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文章標題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
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發(fā)揮CAI在化學(xué)教學(xué)中的不可替代功能
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[內(nèi)容提要]CAI已經(jīng)成為現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分,我們作為教育者,應(yīng)該積極應(yīng)用現(xiàn)代化的教育技術(shù),但是,不少教師在使用現(xiàn)代教育技術(shù)時,沒有深入領(lǐng)悟現(xiàn)代教育技術(shù)的真正含義,存在不少誤區(qū)。合理使用多媒體手段,巧妙運用CAI課件,讓多媒體電腦走進化學(xué)課堂....
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為有源頭活水來——多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的實踐
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以計算機為核心的信息技術(shù)推動社會進入了一個信息化的社會,以多媒體技術(shù)為靈魂的現(xiàn)代信息教育技術(shù)賦予傳統(tǒng)教育新的內(nèi)涵,正如宋代詩人朱熹在《觀書有感》所言:問渠哪得清如許,為有源頭活水來。多媒體作為新生事物,進入課堂已經(jīng)顯示了它強大的生命力。
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創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境 注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
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隨著素質(zhì)教育的深入實施,人們的教育觀念正在逐步轉(zhuǎn)變,對課堂教學(xué)質(zhì)量的評價標準也應(yīng)不斷更新了。然而,從一些講課比賽的評課或教學(xué)視導(dǎo)活動中,筆者發(fā)現(xiàn)不少人對課堂教學(xué)的評價觀念還比較落后,如對那些偏重知識傳授、忽視能力培養(yǎng),注重課堂灌輸、忽視啟發(fā)學(xué)生思維,....
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多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
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隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)的發(fā)展,多媒體輔助化學(xué)教學(xué)技術(shù)巳逐步被廣泛應(yīng)用。這種教育技術(shù)具有傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的趣味性、直觀性,可以充分調(diào)動師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,順利突破教學(xué)中的重難點,從而能更容易地達到教學(xué)目的,使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得知識。因....
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淺談中學(xué)化學(xué)CAI課件的制作
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精品源自政治科 摘要:發(fā)展計算機輔助教學(xué)(CAI)是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容之
一. CAI是一種輔助教學(xué)的高級程序,是以計算機為主要媒體來進
行教學(xué)活動。充分發(fā)揮....
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創(chuàng)設(shè)問題情境優(yōu)化實驗教學(xué)
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隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對實驗教學(xué)的要求也越來越高,但是,在如今的實驗教學(xué)中,仍存在著一些明顯的不足,使實驗教學(xué)功能得不到充分的發(fā)揮,主要表現(xiàn)有:只注重實驗的數(shù)量,不注重實驗過程的質(zhì)量;只重視獲得實驗結(jié)論,不重視展示實驗過程;只重視實驗的操作或演示,....
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學(xué)好化學(xué)的五大法寶淺議
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改變偏面認識
有的人以為化學(xué)只需要背背就能學(xué)好;有的人以為化學(xué)專門和有毒的物質(zhì)打交道而退避三舍;有的人以為化學(xué)背的東西太多而厭惡……凡此種種,都是對化學(xué)學(xué)科本身及化學(xué)學(xué)習(xí)的誤解。其實,我們?nèi)祟?...
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注意新增內(nèi)容增強審題能力淺談
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試卷結(jié)構(gòu)
2009年中考,化學(xué)總分值為54分,難度系數(shù)約為0.65。其中,身邊的化學(xué)物質(zhì)約占30%,物質(zhì)構(gòu)成的奧秘約占15%,物質(zhì)的化學(xué)變化約占30%,化學(xué)與社會的發(fā)展約占15%,化學(xué)實驗知....
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淺議初中化學(xué)知識技能的掌握
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更多精品源自3edu試題
知識技能要掌握
掌握必備化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。加深對重要概念的內(nèi)涵和外延的分析、理解。定義就是用簡短的文字揭示出概念的內(nèi)涵,其中的每一個字、詞都有特定的含義,不能隨意省略....
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淺談中考化學(xué)復(fù)習(xí)要克服的問題
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回歸教材 緊扣大綱
回歸教材是每年中考命題的一個突出特點。中考很多試題的立意源自教材,還有很多試題是對教材中的實驗裝置、實驗現(xiàn)象等進行了精加工,對教材中的內(nèi)容進行了創(chuàng)造和升華,滲透了新課標的....
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