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相關(guān)內(nèi)容 |
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中國古代民族關(guān)系史總復(fù)習(xí)難點剖析
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中國古代民族關(guān)系史總復(fù)習(xí)難點剖析 中國古代民族關(guān)系史歷來是高三復(fù)習(xí)中的難點，難就難在分析和理解的過程中要涉及到較深層次的歷史理 論問題。隨著歷史理論成為歷史科高考測....
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中學(xué)歷史教學(xué)中的國情教育
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中學(xué)歷史教學(xué)中的國情教育 歷史教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行國情教育的一門重要學(xué)科，特別是在中國近現(xiàn)代史教學(xué)中包含著極其豐富的國情教育內(nèi)容。歷史教學(xué)中的國情教育主要是以下....
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“抗日戰(zhàn)爭”與“第二次世界大戰(zhàn)”教學(xué)中的一點思考
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“抗日戰(zhàn)爭”與“第二次世界大戰(zhàn)”教學(xué)中的一點思考 在九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書中，“抗日戰(zhàn)爭”與“第二次世界大戰(zhàn)”是歷史教學(xué)的重要組成部 分�？谷諔�(zhàn)爭在《中國....
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新編歷史教材的特點和歷史教學(xué)改革
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新編歷史教材的特點和歷史教學(xué)改革 （連州市連州中學(xué) 黃永強(qiáng)）
人教版新編歷史教材（九年義務(wù)教育三年制科書）已使用幾年了....
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歷史學(xué)科問題教學(xué)設(shè)計
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歷史學(xué)科問題教學(xué)設(shè)計 一、歷史學(xué)科問題教學(xué)的概念 歷史學(xué)科的問題教學(xué)發(fā)展到今天，已不僅是一般地把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成一系列問題進(jìn)行教學(xué)的方法。它已是綜合借鑒目標(biāo)教學(xué)、結(jié)構(gòu)教學(xué)、....
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從近幾年的高考試題談分析歷史問題的幾種方法
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從近幾年的高考試題談分析歷史問題的幾種方法 縱觀近幾年的歷史高考試題，其中洋溢著改革的精神。盡管還有某些不足，但其總體傾向值得肯定，這就 是圍繞能力、堅持改革，使死....
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把握好跨度與深度
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把握好跨度與深度 高三歷史大都安排三輪復(fù)習(xí)，一輪按章節(jié)，二輪歸專題，三輪搞強(qiáng)化。這是一套行之有效的復(fù)習(xí)方法，但二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)把握好跨度與深度。
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中學(xué)歷史圖示法投影教學(xué)
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中學(xué)歷史圖示法投影教學(xué) 電教課的多媒體教學(xué)是在教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點，通過教學(xué)設(shè)計，開發(fā)、選擇、組 織多種媒體參與教學(xué)過程，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)....
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歷史問題設(shè)計與思維品質(zhì)的培養(yǎng)
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歷史問題設(shè)計與思維品質(zhì)的培養(yǎng) （浙江省臺州中學(xué) 徐世德）
歷史思維能力的內(nèi)涵涉及三個層次的問題：是什么？為什么？還有什....
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激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高教學(xué)質(zhì)量——兼談初中歷史第一冊的教學(xué)
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激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高教學(xué)質(zhì)量——兼談初中歷史第一冊的教學(xué) （上杭一中 林海）
興趣是知識的入門。瑞士著名教育家皮亞杰說：“....
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