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開(kāi)展中學(xué)德育工作探究
開(kāi)展中學(xué)德育工作探究 摘 要:以計(jì)算機(jī)、通訊、多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)為支撐的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái),信息的傳播突破了國(guó)界的限制和我們傳統(tǒng)的控制能力。良莠不齊的外部信息鋪天蓋地而來(lái),中學(xué)生選擇和接受外部信息的自由度在擴(kuò)展。因而,中學(xué)德育工作變得更為艱巨復(fù)雜。中學(xué)如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展好德育工作已成為1個(gè)亟待解決的重要課題。本文擬分析在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校德育工作如何因勢(shì)利導(dǎo),做到趨利避害。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò) 德育工作 方法途徑
信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用與普及,對(duì)新時(shí)期學(xué)校德育工作提出新的挑戰(zhàn)的同時(shí),也給學(xué)校教育的發(fā)展提供了新的增長(zhǎng)點(diǎn)。1方面,學(xué)�？梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)的大信息量、傳授平等、交流直接、預(yù)警及時(shí)等優(yōu)勢(shì),大大地提高德育教育的涵蓋面和時(shí)效性;另1方面,網(wǎng)絡(luò)的信息混亂、理性缺乏、管理困難和語(yǔ)言自由等問(wèn)題,也為各種負(fù)面、不良信息的生存提供了便利,不少學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)聊天、游戲、網(wǎng)戀等不能自拔,這都給學(xué)校德育教育工作帶來(lái)了壓力。
基于以上認(rèn)識(shí),我們需要更新理念、轉(zhuǎn)變方法,積極駕馭網(wǎng)絡(luò),使之服務(wù)于學(xué)校德育教育工作。我認(rèn)為可以從以下方面著手:
1、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以生為本,樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)德育觀念,把網(wǎng)絡(luò)德育擺在學(xué)校德育工作的突出位置
信息時(shí)代背景下,我們的網(wǎng)絡(luò)德育工作必須解放思想,與時(shí)俱進(jìn),提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,提高在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下搞好德育工作的藝術(shù)性,樹(shù)立新的網(wǎng)絡(luò)德育觀和人才觀,使我們的德育工作更加貼近時(shí)代,貼近學(xué)校,貼近學(xué)生的思想實(shí)際。
這主要指在承認(rèn)理想目標(biāo)、道德水準(zhǔn)和價(jià)值取向存在著多樣化、多層次的前提下,既要堅(jiān)持主導(dǎo)性,也要提倡兼容性;在理想方面,既要堅(jiān)持社會(huì)最高理想、全民族共同理想的教育,也要進(jìn)行個(gè)人職業(yè)理想、生活理想的引導(dǎo);在道德教育的層次上,既要大力宣傳社會(huì)主義榮辱觀為主要內(nèi)容的社會(huì)主義道德,也要加強(qiáng)以誠(chéng)實(shí)、守信、尊師重教等為主要內(nèi)容的民族優(yōu)秀道德品質(zhì)傳統(tǒng)道德教育,堅(jiān)持先進(jìn)性和廣泛性相結(jié)合。
網(wǎng)絡(luò)德育教育還要注意堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)性原則和科學(xué)性原則�，F(xiàn)實(shí)性原則即在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中,要結(jié)合學(xué)校特色、文化底蘊(yùn)和管理方面的優(yōu)勢(shì)等,從而形成有個(gè)性的學(xué)校德育�？茖W(xué)性原則即要充分遵循中學(xué)生的德育心理發(fā)展規(guī)律,制訂與年齡特征相適應(yīng)的道德目標(biāo)。在循序漸進(jìn)和螺旋式提升中,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)德育目標(biāo)。
2、中學(xué)應(yīng)建立和健全校園網(wǎng)絡(luò)道德機(jī)制,努力搶占網(wǎng)絡(luò)中思想教育的前沿陣地,牢牢控制意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的制高點(diǎn),開(kāi)創(chuàng)出1片德育工作的新天地
第1,學(xué)校要構(gòu)建比較完整的校園信息化網(wǎng)絡(luò)體系,為開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。學(xué)�？梢猿浞掷矛F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施為學(xué)生創(chuàng)造在校上網(wǎng)的條件,把1些上網(wǎng)成癮的學(xué)生從社會(huì)不適宜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中爭(zhēng)取過(guò)來(lái)。在校園網(wǎng)里,學(xué)生可在老師正確指導(dǎo)和有效監(jiān)控下自由上網(wǎng),獲取科學(xué)的知識(shí)、信息。在實(shí)施過(guò)程中,學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)校園網(wǎng)站和教師、學(xué)生個(gè)人主頁(yè)以及校園論壇等,通過(guò)正面引導(dǎo)和榜樣示范作用,提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。
同時(shí)學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理,建立健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制,組織正面信息上網(wǎng),及時(shí)清除包括西方資產(chǎn)階級(jí)的腐朽思想和1些封建流毒;境外反動(dòng)勢(shì)力利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行反動(dòng)滲透直接危及到國(guó)家的安全和人民的利益的“逆流滲透”;有害中學(xué)生身心健康的黃色暗流;制造社會(huì)德育經(jīng)濟(jì)混亂的計(jì)算機(jī)病毒、黑客等等在內(nèi)的不良信息。以純凈網(wǎng)絡(luò)空間,確保網(wǎng)絡(luò)信息準(zhǔn)確全面、安全可靠。
在進(jìn)行網(wǎng)上教育、交流、討論等的同時(shí),要注意運(yùn)用豐富多彩、生動(dòng)活潑并行之有效的方式,如動(dòng)畫(huà)和多媒體等等,融思想性、知識(shí)性、趣味性于1體,體現(xiàn)鮮活的生機(jī)和鮮明的時(shí)代特色,從而增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
學(xué)校還要以重大節(jié)日或重要事件等為契機(jī),及時(shí)開(kāi)展富有沖擊力的網(wǎng)上專題宣傳教育活動(dòng)。如54運(yùn)動(dòng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以及國(guó)慶、長(zhǎng)征等政治性強(qiáng)的主題和“8榮8恥”、毒品教育、消防安全、環(huán)境保護(hù)以及教師節(jié)和母親節(jié)等社會(huì)責(zé)任意識(shí)強(qiáng)的主題,在網(wǎng)上發(fā)布1些相關(guān)背景資料、圖片和視頻剪輯等,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中,得到啟發(fā),受到教育。如有條件的話,還可以讓學(xué)生身邊的同學(xué)及其先進(jìn)事跡上網(wǎng),樹(shù)立典型,發(fā)揮榜樣的先進(jìn)帶動(dòng)作用。
第2,培養(yǎng)和鍛造1批既精通基本的德育理論、思想素質(zhì)過(guò)硬又具有良好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能的網(wǎng)絡(luò)工作者隊(duì)伍。
我們現(xiàn)時(shí)的德育工作者本身存在著與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展德育工作不相適應(yīng)的問(wèn)題。主要是:思維方式和工作方法陳舊;形式主義嚴(yán)重,事業(yè)心和責(zé)任感不強(qiáng);思想落后于時(shí)代,甚至落后于學(xué)生,對(duì)掌握運(yùn)用新的科技手段缺乏積極性和認(rèn)同感。
通過(guò)培訓(xùn),可以使之掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法,熟悉微機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和各類軟件的應(yīng)用知識(shí),樹(shù)立依靠科技增強(qiáng)德育工作生命力的新觀念,自覺(jué)地把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于德育工作實(shí)踐;同時(shí)使其工作方法由單1為綜合,變機(jī)械為靈活,剛?cè)岵?jì),并將心理學(xué)和教育學(xué)等多種方法進(jìn)行優(yōu)化組合,使德育工作更加扎實(shí)有效。
德育工作者可以利用電子信箱與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。在與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通時(shí),要重視師生的平等對(duì)話,遵循理解、尊重和信任原則,把正面疏導(dǎo)作為網(wǎng)絡(luò)道德教育的主要方式,啟發(fā)他們的道德思維,自主建構(gòu)正確的道德理念,培養(yǎng)和形成良好的道德行為;還可以利用校園論壇和網(wǎng)絡(luò)聊天室等環(huán)境的開(kāi)放性、匿名性的特點(diǎn),就1些學(xué)生普遍關(guān)心的社會(huì)生活中重大時(shí)事和其他1些熱點(diǎn)問(wèn)題等,組織網(wǎng)上討論和辯論,指導(dǎo)他們運(yùn)用馬克思主義基本的階級(jí)立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)分析,增進(jìn)相互之間的思想交流和交鋒,并及時(shí)給予正確的輿論引導(dǎo),從而辨明真?zhèn)巍^(qū)分善惡,提高學(xué)生的理論運(yùn)用水平和德育鑒別能力,增強(qiáng)對(duì)非主流意識(shí)的免疫力。
第3,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介的平等性、交互性、便捷性、即時(shí)性、開(kāi)放性、廣泛性等特點(diǎn)的積極1面,進(jìn)1步做好德育教育的各項(xiàng)具體工作。
1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、信息辨別教育、自我防范教育、信息倫理、道德、紀(jì)律、法制教育,以及向?qū)W生推薦有益內(nèi)容和開(kāi)展豐富的網(wǎng)上活動(dòng),促使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)觀。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)不良信息的鑒別教育,可以提高學(xué)生判斷分析選擇甄別是非的能力,引導(dǎo)其用好網(wǎng)絡(luò)信息資源。德育工作者既要培養(yǎng)他們比較分析信息真?zhèn)魏托畔r(jià)值的能力,又要培養(yǎng)和鍛煉他們的自主自律的主體意識(shí)和能力,使學(xué)生在網(wǎng)上能夠自覺(jué)選擇、吸收美好的正確的東西,摒棄丑惡的錯(cuò)誤的東西,自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德、規(guī)范自己的網(wǎng)上行為。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制教育和網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育,并制訂實(shí)施相關(guān)的行之有效的規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生的網(wǎng)上行為,使其在網(wǎng)絡(luò)世界的言行更加規(guī)范合理。德育工作者可以在網(wǎng)上轉(zhuǎn)貼國(guó)家關(guān)于國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)法律法規(guī)。學(xué)校方面也可借鑒國(guó)家計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)文件立法精神和其他1些非正式條例,再結(jié)合本校網(wǎng)絡(luò)論壇管理和網(wǎng)絡(luò)安全管理等方面出現(xiàn)的1些情況,制訂出1套行之有效的規(guī)章制度和道德準(zhǔn)則,其中可包括《校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理暫行條例》、《學(xué)生使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)違紀(jì)處分規(guī)定》、《校園網(wǎng)絡(luò)安全管理實(shí)施細(xì)則》之類種種,并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行之。使學(xué)生網(wǎng)上行為自覺(jué)化,使網(wǎng)絡(luò)管理日趨科學(xué)化、規(guī)范化。
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2.開(kāi)展網(wǎng)上心理輔導(dǎo)、咨詢工作,及時(shí)解決學(xué)生現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)上生活的疑難問(wèn)題,關(guān)注和促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)。
網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性、互動(dòng)性為心理輔導(dǎo)和咨詢提供了天然的好途徑。在學(xué)校主頁(yè)里專門(mén)開(kāi)設(shè)了“心理課堂”,就“上網(wǎng)可能導(dǎo)致的心理障礙及如何預(yù)防和消除”、“怎樣調(diào)節(jié)情緒”、“如何消除考試焦慮”等問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo);利用校園網(wǎng)開(kāi)設(shè)心理論壇和網(wǎng)上心理咨詢活動(dòng);還可以運(yùn)用華東師范大學(xué)的《學(xué)生心理管理檔案系統(tǒng)》對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試,并逐步建立起學(xué)生心理檔案。
3.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我設(shè)計(jì)德育教育主題活動(dòng),獨(dú)立或參與研制開(kāi)發(fā)各類別的德育教育的課件或軟件,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我教育,從而完全改變學(xué)生在德育工作中的被動(dòng)受教地位,實(shí)現(xiàn)德育效果由他律向自律轉(zhuǎn)變。
當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)德育過(guò)程仍然是教師(教育主體)有效發(fā)揮主導(dǎo)作用,進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生(學(xué)習(xí)主體)的自主性、創(chuàng)造性,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德自律能力和不斷提高的過(guò)程。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計(jì)或者參與開(kāi)發(fā)各類德育教育軟件,可以鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)紛紜繁復(fù)的信息資料進(jìn)行整理、篩選和摘錄時(shí),融入自己的1些想法和思考成果,同時(shí)將靜態(tài)的文本變成動(dòng)態(tài)的多媒體課件又會(huì)增加了趣味性和交互性,這樣做成的德育課件,必然帶有很高的可觀賞性和易接受性。從而在德育教育中引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)走向自覺(jué)。
3、要努力形成學(xué)校、家庭、社區(qū)3方的合力,積極構(gòu)建3位1體的教育新格局,共同推進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育工作
學(xué)校雖然是學(xué)生德育的主渠道,但僅靠學(xué)校自身力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因而學(xué)校要以大德育觀的工作思路,使家庭、社區(qū)等各種教育力量都能明確各自在網(wǎng)絡(luò)德育工作中的職責(zé),以形成學(xué)校、家庭、社區(qū)各種力量齊心協(xié)力、協(xié)調(diào)1致的教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。3位1體的德育教育格局可以使3者的教育在功能上取長(zhǎng)補(bǔ)短,互為補(bǔ)充,產(chǎn)生整體效應(yīng),為中學(xué)生的健康發(fā)展構(gòu)建起1個(gè)和諧的平臺(tái)。
在網(wǎng)上,學(xué)�？梢越ㄔO(shè)網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校和網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。互聯(lián)網(wǎng)跨越時(shí)間、空間的限制以及平等性、自由性,為開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校和網(wǎng)絡(luò)社區(qū)提供了可能。
在網(wǎng)下,學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的科學(xué)引導(dǎo),以提高家�；�(dòng)的效益和家庭教育的水平。由于大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知之甚少,大部分家庭沒(méi)有承擔(dān)起對(duì)青少年指導(dǎo)和監(jiān)督的責(zé)任。因此學(xué)校首先有責(zé)任也有必要指導(dǎo)家庭教育,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),條件允許,要使家長(zhǎng)懂網(wǎng)絡(luò)知識(shí),提高家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí),發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)和指導(dǎo)作用,把好學(xué)生在家上網(wǎng)這1關(guān)。建立家、校電子聯(lián)系信箱,學(xué)生和教師都可以進(jìn)入網(wǎng)上交流,家庭和學(xué)�？梢曰ネㄇ闆r,共同關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)。
同時(shí),學(xué)校還要爭(zhēng)取有關(guān)部門(mén)對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行整頓,查封違規(guī)經(jīng)營(yíng)的不良網(wǎng)吧,為中學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造好的環(huán)境;對(duì)社區(qū)文化環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣進(jìn)行綜合治理,進(jìn)1步優(yōu)化社區(qū)育人環(huán)境,充分挖掘德育資源。最終使學(xué)生有1個(gè)適宜成長(zhǎng)的“土壤”和“空氣”,促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的提高。
總之,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展德育工作涉及方方面面的內(nèi)容。我們的德育工作者對(duì)這項(xiàng)工作的長(zhǎng)期性和艱巨性1定要有清醒的認(rèn)識(shí),不能期望1蹴而就。我們需要深入研究網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)、功能,大膽探索實(shí)踐,利用有利形勢(shì),克服不利因素和條件,穩(wěn)打穩(wěn)扎,方能收到實(shí)效。
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