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道德教育讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”
道德教育讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人” 摘 要:現(xiàn)代教育關(guān)注學(xué)生素質(zhì),尤其是道德教育更成為提升學(xué)生素質(zhì)的重要內(nèi)容。塑造學(xué)生良好的道德素質(zhì),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健全的思想與人格至為關(guān)鍵。通過教育讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”, 升華學(xué)生的自我發(fā)展,達(dá)到德育所追求的最高境界。
關(guān)鍵詞:學(xué)生素質(zhì) 道德教育 人才培養(yǎng)
21世紀(jì),我們面對(duì)著1個(gè)嶄新的充滿著機(jī)遇和挑戰(zhàn)競爭的時(shí)代。面對(duì)21世紀(jì)的挑戰(zhàn),人才的培養(yǎng),是各國共同之路。在發(fā)展性教育的思想引導(dǎo)下,素質(zhì)教育已經(jīng)深入人心。素質(zhì)教育就是要以德育為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),培養(yǎng)“4有”的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。因此,如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,讓學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和現(xiàn)代意識(shí)是當(dāng)今教育的首要目標(biāo),是社會(huì)發(fā)展的總目標(biāo)的基本要求。
在現(xiàn)代發(fā)展性教育的德育教育中,我們必須注重對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)策略,要切合學(xué)生的實(shí)際,充分讓每1個(gè)學(xué)生在受教育的過程中得到同等的發(fā)展機(jī)遇和共同發(fā)展的可能。讓學(xué)生獲得1種基本的觀念、方法和能力,使其在今后的學(xué)生生活中能夠去運(yùn)用和適應(yīng)。以充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以學(xué)生發(fā)展為本的德育理念,使我們的德育目標(biāo)能升華為學(xué)生的自我發(fā)展的需要,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”達(dá)到德育所追求的最高境界。
1、競爭意識(shí)
在當(dāng)今社會(huì)中,競爭是客觀存在的,是不可避免的。這是首先要讓學(xué)生形成的意識(shí)。尤其是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生即將面臨社會(huì)的選擇,將升入大學(xué)或走向社會(huì)。我們更應(yīng)該讓他們樹立這種意識(shí)。在具體工作中,我1方面通過心理健康教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),除了學(xué)校心理輔導(dǎo)員的講課外,我還專門從圖書館找來1些資料,向?qū)W生發(fā)放,請(qǐng)回已畢業(yè)的校友來座談,然后結(jié)合1些社會(huì)實(shí)際和背景資料,組織討論,使學(xué)生看到,競爭是不可避免的,而競爭又是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的動(dòng)力,必須面對(duì)積極準(zhǔn)備。
把學(xué)生作為主體,尊重學(xué)生、信任學(xué)生,幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的主動(dòng)參與競爭的意識(shí)。如鼓動(dòng)學(xué)生抓住1切機(jī)會(huì)參與學(xué)校的學(xué)科競賽、球類比賽、和其它1切評(píng)比活動(dòng)。在班里,要求每位同學(xué)都給自己找1個(gè)競爭的對(duì)象,或?qū)W習(xí)上的,或班級(jí)管理上的,甚至是某1門學(xué)科的,從而在班里形成了你追我趕的局面。為了培養(yǎng)全體同學(xué)的競爭意識(shí),在班里還確立了班干部輪換制,方式是自我推薦,競選上崗。期限是半學(xué)期。幫助學(xué)生形成正確的競爭觀。
2、基礎(chǔ)道德
良好道德素質(zhì)的培養(yǎng)要從培養(yǎng)基礎(chǔ)道德入手,而培養(yǎng)基礎(chǔ)道德,是形成自我發(fā)展,自我紀(jì)律的關(guān)鍵。因此,培養(yǎng)基礎(chǔ)道德首先要從培養(yǎng)學(xué)生的自我教育,自我管理抓起,它是學(xué)會(huì)做人的基本要求,也是在道德上是否具有可持續(xù)發(fā)展能力的基礎(chǔ)。而對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)道德教育方面,單靠說教及強(qiáng)制的措施行為是難以奏效的,這就需要遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。道德教育也首先要他律,在此基礎(chǔ)上才能達(dá)到自律。
學(xué)會(huì)關(guān)心他人,包括學(xué)會(huì)關(guān)心集體中的他人、同學(xué)、老師等。同學(xué)老師每天都朝夕相處,作為集體中的個(gè)體,應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,要學(xué)會(huì)互相幫助,共同提高,弘揚(yáng)“我為人人”的風(fēng)尚。在實(shí)踐中我采用了“誘導(dǎo)法”利用班級(jí)學(xué)校中家庭比較困難或家庭不幸的同學(xué)的事例,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的愛心。拿出自己的0用錢,放棄1次品嘗麥當(dāng)勞、肯德基的機(jī)會(huì),獻(xiàn)出自己的1份愛心,幫助身邊的同學(xué)戰(zhàn)勝困境;利用學(xué)校與山區(qū)中學(xué)結(jié)對(duì)子的時(shí)機(jī),發(fā)動(dòng)學(xué)生拿出壓歲錢,給山區(qū)學(xué)生買1本書。
學(xué)會(huì)關(guān)心家庭,孝敬長輩,為家庭負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,飯來張口,衣來伸手。只求索取,不愿付出,更有甚者,對(duì)待父母冷漠,缺乏孝心、關(guān)愛。1個(gè)連父母都不愛的人,怎能愛他人,愛國家,愛人類。為此,我開展了1系列活動(dòng),如把家務(wù)勞動(dòng)的情況做出自評(píng),家長復(fù)評(píng),作為品行等第評(píng)定的依據(jù)。又如要求學(xué)生記住父母的生日,送父母1份生日禮物,給父母1個(gè)驚喜。結(jié)果,我1下子接到了很多家長的電話,說孩子好像1下子懂事多了。學(xué)生也從中體會(huì)到了孝敬父母和關(guān)心父母的快樂。
學(xué)會(huì)關(guān)心國家,即關(guān)心國家的大事,國家的發(fā)展和前途。作為全國重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,由于長期以來的教育觀念的影響,以追求高。因此造成了1些學(xué)生只埋頭讀書,不關(guān)心政治、國家大事,孤陋寡聞。學(xué)之無用。所以不少學(xué)生可以滿口流利的英語,可以熟練操作技能,但缺乏愛國熱情。為此,我結(jié)合建國、建黨周年的活動(dòng),進(jìn)行了偉大祖國成就宣傳活動(dòng),要求每1位學(xué)生收集資料,開展主題教育活動(dòng);并利用歷史學(xué)科的有利條件,通過學(xué)生編成的歷史小報(bào),向全校展覽,增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感。
學(xué)會(huì)關(guān)心人類生存發(fā)展,即關(guān)心環(huán)境、自然、生態(tài)乃至地球。關(guān)心人類命運(yùn)是關(guān)心的最高層次是終極關(guān)懷。注重組織學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中對(duì)環(huán)保的關(guān)注,利用黑板報(bào)進(jìn)行有關(guān)環(huán)保知識(shí)的宣傳,以增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
通過以上的策略,最終目標(biāo)達(dá)成是要讓學(xué)生具有良好的道德素質(zhì),也就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,即讓學(xué)生懂得我應(yīng)該做怎樣的人。必須促進(jìn)德育的內(nèi)化,把外在的教育影響變成學(xué)生自身的需要,要讓學(xué)生成為德育實(shí)踐活動(dòng)的主體以提高德育的實(shí)效性。
學(xué)校的德育活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)安排要多為班級(jí)活動(dòng)的開展創(chuàng)造條件,做到兩者的有機(jī)結(jié)合。通過學(xué)校校園文化的德育功能感染學(xué)生,通過學(xué)科教學(xué)滲透德育的隱性功能教育學(xué)生,做到全員動(dòng)員,全員參與。
學(xué)校必須建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制和體系。無論是對(duì)學(xué)生個(gè)人、班級(jí)還是教師都應(yīng)該有1套公證完善的評(píng)價(jià)體系。并且評(píng)價(jià)要遵循層次性、發(fā)展性、長期性的原則,以提高德育的實(shí)效性。
5育并舉,德育為先。這是現(xiàn)代發(fā)展性教育、素質(zhì)教育的要求,更是對(duì)學(xué)生實(shí)行終身教育、人格教育的基本保障!學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)未來的建設(shè)者和接班人,保障和提升他們的綜合素質(zhì),至關(guān)重要而任重道遠(yuǎn)!
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