|
教育案例分析
教育案例分析 具體情況:我班1位男同學,年齡:19
學習方面:上課1直睡覺,學習成績差,1直處于班級倒數(shù)
生活方面:常年與爺爺,奶奶住在1起,爸爸,媽媽1直忙于工作對他的照顧和關心極其缺乏。
心理方面:(通過觀察和打聽)內(nèi)心相當苦悶,希望得到父母的愛卻1直無法實現(xiàn),對生活和學習失去信心,做什么都打不起精神,并且內(nèi)心極其脆弱。
對于這樣1位學生我在教育他的方面經(jīng)過了以下這3個階段
第1階段:高2文理分科后,這位學生到了我班上,從他前任班主任老師那里得到了很多關于這位學生的基本情況,并學到了很多教育這位學生的經(jīng)驗。比如:不能對他太過強硬,應該對他有耐心。我便本著對他充分包容的態(tài)度開始了班級的管理工作。他上課遲到,我便耐心的關照他以后注意;他上課睡覺我便不當面指出來,通過私下和他交流來請他注意。每次得到的結(jié)果都是表面點頭答應,不說話也不反駁,但行為上還是繼續(xù)遲到,睡覺。
小結(jié):這種手段太過溫和,學生不以為然,無法達到教育學生改變他壞習慣的目的。
第2階段:通過前1段時間的實踐我發(fā)現(xiàn)前1種方法無法達到所想要到達的目的。因此我打算改變。我開始到他談話的時候言語中帶上了警告的語氣,并在課上發(fā)現(xiàn)他睡覺的時候馬上指出來,命令其改正。最終在1次早晨出操事件中發(fā)生了沖突,由于還在教室里睡覺,于是我對他進行教育,但無論說什么他都是沒反應,最后的1句話“真是沒家教”竟然使他嚎啕大哭起來,自然談話又不了了之,從那以后該生的壞習慣非但沒有得到改正,反而愈演愈烈。
小結(jié):這種手段針對學生的惡習采用嚴厲的態(tài)度學生情緒上有所抵觸,師生之間的關系無法很好的維系,自然也達不到教育學生的目的。
第3階段:通過前面的失敗經(jīng)歷使我在反思的同時更加堅定了教育該生改造該生的決心。總結(jié)失敗的原因,我發(fā)現(xiàn)自己在做學生教育工作的時候,不能只1味的用1個成年人的標準去強行往學生身上套,要從學生的角度去看問題,從學生的內(nèi)心著手。于是我開始更加多的關注他,發(fā)現(xiàn)他的內(nèi)心很脆弱,極度渴望被人關心,而又礙于面子,我便從小事做起,時常在生活上噓寒問暖,關懷備至,在學習上單獨給他輔導,時間1長果然他的態(tài)度開始軟化,開口跟老師交流的次數(shù)多了,雖然還是很內(nèi)向,但已有了明顯的改觀。隨后在談話中坦誠相待言辭雖然嚴厲但都站在他的角度去看問題,并表明立場,學生和老師不是對立的關系,同樣可以做朋友,希望他也能敞開心扉,學生還是低頭不語,但是我知道這種教育方式比較適合他,我也相信他的改變只是時間問題,也達到教育的目的。
在轉(zhuǎn)變過程中,有時我總感覺到他的進步緩慢,不愿意再花時間去教育他,從而導致有1段時期他又恢復了以前的老樣子。后來我總結(jié)了失敗的教訓,決定把這個學生1管到底,堅持不懈地去鼓勵他、幫助他,而不是聽之任之,置之不理。經(jīng)過1個多學期的努力,他終于有了明顯的進步,我的努力也沒有白費。在今后的工作中,我仍將繼續(xù)關注這個學生,盡1個老師職責,為他的成長創(chuàng)造1個良好的環(huán)境。
教育是1項充滿挑戰(zhàn)性的工作,教師要不斷地完美自我,只有當你不斷致力于自我教育的時候,你才能教育別人。只要我本著在教育中學習的態(tài)度,貼近學生,了解學生,服務學生,我相信我1定能在德育教育中做出自己的成績。教師是陽光下最光輝的職業(yè),值得我們每個教育工作者用自己的全部身心去愛這個職業(yè),今后我仍將這么做。
|