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加強(qiáng)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)
加強(qiáng)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng) (內(nèi)容提要)網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大,給小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)提出了新的要求。如何結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新特點(diǎn),探索加強(qiáng)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的方法,是1個(gè)嶄新的課題。網(wǎng)絡(luò)說(shuō)到底還是1種新的技術(shù)工具,是由人發(fā)明出來(lái)的,本身不是什么洪水猛獸,它給青少年德育教育工作提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的同時(shí),也存在著巨大的機(jī)遇。我們應(yīng)當(dāng)趨利避害,加強(qiáng)引導(dǎo),把小學(xué)生的德育教育工作與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái),利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開(kāi)放性和互動(dòng)性的特點(diǎn),寓教育于網(wǎng)絡(luò),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展生動(dòng)活潑的青少年思想政治工作。
主題詞: 加強(qiáng) 小學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)方法
由于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和通訊技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)在短短20年間從無(wú)到有,異常迅猛地?cái)U(kuò)展到了全球的每個(gè)角落。據(jù)專家估計(jì),到2000年底,國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)已連接了100多萬(wàn)個(gè)各類網(wǎng)絡(luò),1億臺(tái)主機(jī)和5億左右的用戶。中國(guó)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也異常迅速。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的統(tǒng)計(jì),截止到2000年底,中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶人數(shù)已達(dá)890萬(wàn),為上年的42.4%,其中18----24歲,25----30歲用戶人數(shù)分別42.8%,32.8%,學(xué)生用戶人數(shù)所占比例則從上年的16.4%躍升至21%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他群體而高居榜首。[1]網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),拉近了時(shí)間和空間的距離,加快了人們生活的節(jié)奏,從根本上改變了信息被接收和分配的方式,從而對(duì)人們的生活、學(xué)習(xí)、工作和合作交流的環(huán)境產(chǎn)生了深刻的影響。1個(gè)名副其實(shí)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。
1、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)問(wèn)題的提出
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)世界就象1塊神奇的土地, 非常有吸引力,因?yàn)檫@是1片沒(méi)有國(guó)界、沒(méi)有傳統(tǒng)藩籬、沒(méi)有師長(zhǎng)管束、崇尚自我和可以標(biāo)新立異的“飛地”。首先,網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和匿名性,使人人可以自由上網(wǎng), 并在網(wǎng)上瀏覽信息、下載和利用網(wǎng)絡(luò)資源,甚至在網(wǎng)上發(fā)表任何越軌的言論而很少受到懲罰。這種情況使網(wǎng)絡(luò)世界在某種程度上脫離了現(xiàn)實(shí)世界而成為“虛擬空間”。同時(shí),由于網(wǎng)絡(luò)法規(guī)建設(shè)的滯后,網(wǎng)絡(luò)世界的無(wú)序狀態(tài)已引起社會(huì)各方面的關(guān)注。其次,由于網(wǎng)絡(luò)的跨國(guó)性和即時(shí)性,網(wǎng)絡(luò)在傳播知識(shí)和健康信息的同時(shí),也傳播著1些反動(dòng)的、迷信的和甚至***的東西,國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力也在不遺余力地利用這個(gè)陣地向我們進(jìn)行滲透。正如***同志指出:“現(xiàn)在,互聯(lián)網(wǎng)上的信息龐雜多樣,泥沙俱下,還存在大量反動(dòng)、迷信、黃色的內(nèi)容�？梢赃@樣說(shuō),由于信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展,已經(jīng)形成1個(gè)新的思想文化陣地和思想斗爭(zhēng)陣地.因此,各地各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)干部,必須加緊學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化知識(shí),高度重視網(wǎng)上斗爭(zhēng)的問(wèn)題。我們的黨建工作、思想政治工作、組織工作、宣傳工作、群眾工作,都應(yīng)該適應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn),否則是很難做好的。[2]”
2、網(wǎng)絡(luò)條件下加強(qiáng)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的若干方法
作為青少年德育教育工作者,應(yīng)該說(shuō)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)我們的挑戰(zhàn)是10分嚴(yán)峻的,我們決不能掉以輕心。如何結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新特點(diǎn),探索加強(qiáng)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的方法,已迫在眉睫。如何加強(qiáng)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)呢?
1、教師首先主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),了解網(wǎng)絡(luò),同時(shí)提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng),做小學(xué)生的表率。
教育者應(yīng)當(dāng)受教育。這種教育包括兩個(gè)方面:1個(gè)是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)問(wèn)題;另1個(gè)是教師網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的提高問(wèn)題。只有掌握了網(wǎng)絡(luò)工具,教師才能與學(xué)生共用同1的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流,并有針對(duì)性地開(kāi)展對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的指導(dǎo)。在了解網(wǎng)絡(luò)的同時(shí),教師為人師表,也必須率先垂范,做好小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的模范。所謂“先莫先于修德”,塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網(wǎng)絡(luò)道德,從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。規(guī)范教師的上網(wǎng)行為,保證教師對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的正面導(dǎo)向作用。
2、信息技術(shù)課教師在小學(xué)生電腦課中普及網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)和有關(guān)規(guī)定,規(guī)范小學(xué)生的上網(wǎng)行為,使他們養(yǎng)成道德自律的良好習(xí)慣。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)上文明公約:要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息;要不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;誠(chéng)實(shí)友好交流,不侮辱欺詐他人;要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),不隨意約會(huì)網(wǎng)友;要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;要有益身心健康,不沉溺虛擬時(shí)空。普及法律知識(shí)和有關(guān)規(guī)定,用道德這種無(wú)形的約束力去引導(dǎo)規(guī)定學(xué)生的網(wǎng)上行為,使他們養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣,自覺(jué)地遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)或有關(guān)規(guī)定,文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng),做1個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)人。
3、向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦好的優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站。
學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性,所以要向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦優(yōu)秀少年兒童網(wǎng)站。如雛鷹網(wǎng)、童網(wǎng)、中青網(wǎng)等10幾家兒童網(wǎng)站,在了解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)后,我們還積極組織他們參加有意義的網(wǎng)上活動(dòng),參加《少年電腦報(bào)》、《中國(guó)少年報(bào)》組織的競(jìng)賽活動(dòng)。這些活動(dòng)得到了學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生本人的歡迎。正如1位家長(zhǎng)指出的:“如果我們有更多的優(yōu)秀的少年兒童網(wǎng)站,孩子們就沒(méi)有閑暇時(shí)間瀏覽成人網(wǎng)站!他看自己喜歡的內(nèi)容還看不過(guò)來(lái)呢”!
4、鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源,自己設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站,主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)上陣地。
在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,僅僅對(duì)青少年兒童上網(wǎng)活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范是不夠的,小學(xué)教師和德育工作者還應(yīng)該主動(dòng)出擊,利用網(wǎng)絡(luò)提供的免費(fèi)資源,如免費(fèi)主頁(yè)空間等,建立自己的主頁(yè),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的建設(shè)。上電腦課時(shí),輔導(dǎo)學(xué)生制作自己的網(wǎng)頁(yè),展示自己的才華。
5、正確引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)開(kāi)展各種有益的活動(dòng),也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息道德培養(yǎng)的1種途徑。
學(xué)校經(jīng)常組織有關(guān)網(wǎng)絡(luò)、時(shí)事、科學(xué)類的知識(shí)競(jìng)賽;通過(guò)班隊(duì)會(huì)交流上網(wǎng)心得;通過(guò)小廣播介紹小經(jīng)驗(yàn);舉行“網(wǎng)絡(luò)安全”的專題講座;通過(guò)網(wǎng)上論壇話題等等有益的活動(dòng)的開(kāi)展,不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更重要的是這些活動(dòng)中已經(jīng)滲透了信息道德教育。長(zhǎng)此以往,必能大大提高學(xué)生的信息道德素養(yǎng)。
利用網(wǎng)絡(luò)資源不僅為愛(ài)國(guó)主義教育提供了素材上的可能,也極大拓展了學(xué)生的情感空間和情感維度,同時(shí)促使了教師走出說(shuō)教,實(shí)效性和創(chuàng)造性地來(lái)發(fā)揮、控制和實(shí)施體驗(yàn)德育、感悟德育的教學(xué)效用。由小家至大家再至國(guó)家,我們的“自主尋根”教學(xué)設(shè)計(jì)只是愛(ài)國(guó)教育的1個(gè)開(kāi)端,1個(gè)成功的起步。
總之,讓我們立即行動(dòng)起來(lái),學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),變被動(dòng)為主動(dòng),卓有成效地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年政治思想工作,給孩子們1個(gè)廣闊的、蔚藍(lán)的、純凈的網(wǎng)絡(luò)空間。
參考文獻(xiàn):
[1]引自萬(wàn)新恒主編:《信息化校園:大學(xué)的革命》北京大學(xué)出版社2000年版第1頁(yè).
[2]***:《論科學(xué)技術(shù)》中央文獻(xiàn)出版社2000年版第180頁(yè)。
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