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一杯水里能溶解多少食鹽
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一杯水里能溶解多少食鹽 ——教學(xué)設(shè)計思路與教學(xué)反思
教學(xué)設(shè)計思路: 《一杯水里能溶解多少食鹽》是教科版《科學(xué)》三年級下冊第六單元的教學(xué)內(nèi)容。溶解單元從觀察比較食....
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[小學(xué)自然]引導(dǎo)學(xué)生自行探究培養(yǎng)其創(chuàng)新能力
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[小學(xué)自然]引導(dǎo)學(xué)生自行探究培養(yǎng)其創(chuàng)新能力 第三次全教會明確指出:“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,造就‘四有’的社會主義建設(shè)者和接班人!弊匀粚W(xué)科是對小學(xué)生進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力培養(yǎng)和提高的一個重....
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[小學(xué)自然]自然學(xué)科計算機輔助教學(xué)之我見
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[小學(xué)自然]自然學(xué)科計算機輔助教學(xué)之我見 21世紀人類將面臨一個信息化的社會,我們的學(xué)生必須學(xué)會選擇、學(xué)會思考、學(xué)會廣泛而有效地接受和處理信息。計算機輔助教學(xué)能夠把文字、圖象、圖形、動畫等多媒體綜合起來,....
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[小學(xué)自然]運用現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化自然課堂教學(xué)
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[小學(xué)自然]運用現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化自然課堂教學(xué) [內(nèi)容提要] 現(xiàn)代自然課堂教學(xué),應(yīng)以人的發(fā)展為本,著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。讓學(xué)生在課堂上動手又動腦,并憑著志趣在課后進行后續(xù)研究,本文談了在教學(xué)《壓縮空氣....
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[小學(xué)自然]中年級自然概念教學(xué)的邏輯方法
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[小學(xué)自然]中年級自然概念教學(xué)的邏輯方法 小學(xué)生進入中年級,第二信號系統(tǒng)活動逐漸占主要地位。他們的學(xué)習(xí)不再像初入學(xué)時那樣依賴直接的刺激 物,他們的抽象思維已有所發(fā)展,具備了從簡單的比較、分類向簡單的推理、概括等....
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[小學(xué)自然]香港小學(xué)自然課的鄉(xiāng)土自然教學(xué)
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[小學(xué)自然]香港小學(xué)自然課的鄉(xiāng)土自然教學(xué) 香港現(xiàn)用小學(xué)自然教材,是香港朗文出版(遠東)有限公司于1989年出版的,以后各年重印的朗文科 學(xué)。每學(xué)期一冊,小學(xué)一至六年級共12冊。縱覽朗文科學(xué)各冊教材,非常重視對小學(xué)生進行香港....
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[小學(xué)自然]實驗教學(xué)技能訓(xùn)練例談
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[小學(xué)自然]實驗教學(xué)技能訓(xùn)練例談 實驗是人類認識自然的重要方法。在小學(xué)自然教學(xué)實踐中,實驗技能是自然教師的主要崗位技能之一。因此,進行實驗教學(xué)技能訓(xùn)練,是完成教學(xué)大綱各項要求、使自然教師具備相應(yīng)素質(zhì)所必需的。小學(xué)階....
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[小學(xué)自然]復(fù)式班自然教學(xué)中常見的幾種課型及其教學(xué)結(jié)構(gòu)
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[小學(xué)自然]復(fù)式班自然教學(xué)中常見的幾種課型及其教學(xué)結(jié)構(gòu) 在復(fù)式教學(xué)中,小學(xué)自然課教學(xué)應(yīng)怎樣進行?各類型的自然課在復(fù)式教學(xué)中又該如何處理?分課型研究、 探索復(fù)式班自然課的教學(xué)方法對農(nóng)村學(xué)....
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[小學(xué)自然]淺談自然計算機輔助教學(xué)課件的選題和設(shè)計
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[小學(xué)自然]淺談自然計算機輔助教學(xué)課件的選題和設(shè)計 多媒體計算機能優(yōu)化組合多種媒體的長處,實現(xiàn)信息多途徑、全方位的正確傳遞,強化對學(xué)生多感官刺激,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,形成接受知識的最佳氛圍,有利于學(xué)生知識的....
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[小學(xué)自然]巧用視頻展示臺,解決自然實驗教學(xué)中的難題
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[小學(xué)自然]巧用視頻展示臺,解決自然實驗教學(xué)中的難題 實驗教學(xué)是小學(xué)自然教學(xué)的一個重要方面。教師十分注重、學(xué)生非常喜歡,都希望做好每一個實驗。然而,在自然實驗教學(xué)中,常會因器材或某些實驗現(xiàn)象的可見度小,造成許多....
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