[小學(xué)自然]香港小學(xué)自然課的鄉(xiāng)土自然教學(xué)

[小學(xué)自然]香港小學(xué)自然課的鄉(xiāng)土自然教學(xué)
香港現(xiàn)用小學(xué)自然教材，是香港朗文出版（遠(yuǎn)東）有限公司于１９８９年出版的，以后各年重印的朗文科 學(xué)。每學(xué)期一冊，小學(xué)一至六年級共１２冊�？v覽朗文科學(xué)各冊教材，非常重視對小學(xué)生進行香港鄉(xiāng)土自然教 學(xué)。這樣不僅可使自然課面向香港自然環(huán)境，符合由近到遠(yuǎn)、由具體到抽象的認(rèn)識規(guī)律，而且還可以有效地從 兒童抓起，提高香港公民愛護香港的良好素質(zhì)。朗文科學(xué)鄉(xiāng)土自然教學(xué)的主要內(nèi)容有：
一、認(rèn)識香港自然環(huán)境
朗文科學(xué)通過一系列香港鄉(xiāng)土環(huán)境教學(xué)，對小學(xué)生進行環(huán)境意識與環(huán)境保護的教育，達到如下幾方面教學(xué) 目的。
１、明確人與環(huán)境的關(guān)系。人類只有一個地球，六百萬香港公民只有１０００平方公里的生存環(huán)境，香港 一切公共場所是為香港公民開設(shè)的，香港公民要愛護香港環(huán)境。
２、明確美化環(huán)境、美化校園、美化家庭的意義，并且積極參加這些活動。
３、了解香港環(huán)境污染的來源和防止方法。如香港陸上污染主要是由棄置的廢物造成，廢物的來源和種類 有：①家庭和效游人士棄置的廢紙、空罐、膠袋和腐爛食品等。②商店和辦公室棄置的廢紙和膠袋等。③工廠 和貨倉棄置的塑膠、木料和金屬廢料等。④建筑地盤棄置的建筑廢料等。香港政府處理這些廢物的方法有堆填 法、焚化法、再生法等。
４、告訴小學(xué)生如何保護香港環(huán)境，如在公園里不亂拋垃圾，不傷害公園里的動物，不采摘公園里的花木 ；不傷害益蟲、益鳥；要愛護和保護樹木；要遵守香港政府公布的有關(guān)保護環(huán)境的法規(guī)；幫助香港政府整治環(huán) 境，發(fā)現(xiàn)垃圾堆積等現(xiàn)象，要利用熱線電話通知市政署。
二、認(rèn)識香港自然事物
朗文科學(xué)中的自然事物，大多數(shù)是香港本地的自然事物。如植物方面的課目有常見的植物、常吃的蔬菜、 常見的花卉、香港的市花、常吃的水果、公園里的植物、常見的喬木、常見的灌木等。動物方面的課目有常吃 的咸水魚、常吃的淡水魚、海濱小動物、公園里的動物、田園里的小動物、常見的鳥類、蛇的外形與習(xí)性、蒼 蠅、蟑螂、蛙等。
三、認(rèn)識與香港有關(guān)的自然現(xiàn)象
朗文科學(xué)中天文、氣象、物理現(xiàn)象等自然現(xiàn)象，大多聯(lián)系香港鄉(xiāng)土實際。如一年級下冊８課天氣的冷熱， 聯(lián)系了香港夏天的氣溫和香港冬天的氣溫。二年級上冊１課天氣的變化，聯(lián)系了香港天氣變化的氣象資料和收 聽香港電臺、電視臺的天氣預(yù)報；二年級上冊３課香港的四季，聯(lián)系了香港四季的劃分和香港的特征。三年級 下冊５課海水的變動，聯(lián)系了香港海濱海水的漲潮和退潮；三年級下冊６課云和雨，聯(lián)系了香港多雨的季節(jié)， 等等。四年級下冊５課四季的成因和氣候，用香港一年中受太陽光照射的角度變化及受陽光照射的時間長短變 化，來分析香港四季的成因，又用香港四季氣象資料，來描述香港的氣候；四年級下冊９課空氣的特性（二） ，聯(lián)系香港乘搭纜車由山下到山頂，沿途耳朵的感覺，來說明大氣壓力隨著離海面的高度而改變。五年級下冊 １３課風(fēng)的形成，聯(lián)系了香港的地理位置，說明香港春夏多吹東南風(fēng)，秋冬多吹西北風(fēng)的原因。
朗文科學(xué)的鄉(xiāng)土自然教學(xué)，不僅使香港小學(xué)生獲得豐富的科學(xué)知識和生活常識，而且還培養(yǎng)了多種能力。 朗文科學(xué)各課教材均為問題思考、科學(xué)探索、重點知識及綜合活動四部分組成。這種結(jié)構(gòu)有利于指導(dǎo)兒童自行 探求知識和應(yīng)用知識，有利于培養(yǎng)、訓(xùn)練、發(fā)展兒童學(xué)科學(xué)用科學(xué)的能力。朗文科學(xué)在鄉(xiāng)土自然教學(xué)過程中， 通過小學(xué)生觀察香港自然事物、自然現(xiàn)象，培養(yǎng)和訓(xùn)練觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力；通過小學(xué)生根據(jù)鄉(xiāng)土自然實質(zhì)， 進行科學(xué)探索，思考和回答一系列具體問題，培養(yǎng)和訓(xùn)練正確的思維方法和思維能力；通過結(jié)合香港實際的學(xué) 習(xí)重點，培養(yǎng)和訓(xùn)練概括能力和記憶能力；通過到香港自然環(huán)境中開展調(diào)查、參觀、實驗等綜合活動，培養(yǎng)和 訓(xùn)練分析實際問題和解決實際問題的能力。例：朗文科學(xué)四下５課四季的成因和氣候的能力訓(xùn)練：
觀察與實驗?zāi)芰τ?xùn)練
１、在地球儀上，找出香港的位置，用Ｈ表示。轉(zhuǎn)動地球儀，觀察并畫出Ｈ移動的軌跡。
２、在地球公轉(zhuǎn)圖中，當(dāng)?shù)厍蛟冢梁停梦恢脮r，香港受陽光照射的角度有什么不同？并在空格里填寫適當(dāng) 的季節(jié)（夏／冬）。
３、比較圖Ａ（夏至日）和Ｃ（冬至日），在哪個季節(jié)中，香港受陽光照射的時間較長？
分析與概括能力訓(xùn)練
教材提供香港四季的氣象資料和香港四季的景色照片，試描述香港四季的氣候
思維與記憶能力訓(xùn)練
教材提供本課學(xué)習(xí)重點，供思維、記憶與鞏固。其內(nèi)容是：
地球上，受陽光直射的地區(qū)，溫度較高，天氣較熱；受陽光斜射的地區(qū)，溫度較低，天氣較冷。每年三月 及四月是香港的春季，氣候溫和潮濕，日夜長短相若。由五月至八月是香港的夏季，氣候炎熱多雨，日長夜短 。九月及十月期間，是香港的秋季，氣候涼快干爽，日夜長短相若。由十一月至明年二月，是香港的冬季，氣 候清涼干燥，日短夜長。
綜合活動能力訓(xùn)練
１、香港上午班的同學(xué)們，在哪一季節(jié)天未亮便要起床上學(xué)去？
２、香港下午班的同學(xué)們，在哪一季節(jié)放學(xué)時天色已開始黑暗？
３、試從報章雜志，搜集各地不同季節(jié)景色的圖片，與香港作比較。

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演示教學(xué)是指教師在課堂教學(xué)中，運用教具或教學(xué)儀器進行表演和示范操作，利用樣品、標(biāo)本、模型等實物和各種掛圖、音像資料向?qū)W生提供感性材料，并指導(dǎo)學(xué)生進行觀察、分析、歸納以獲得知識的行為方式。本文介紹幾種生物課中的演示教學(xué)方法。

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《人的身體》一章（九年義務(wù)教育初中《生物》第二冊）有兩個教學(xué)難點：一是組織的結(jié)構(gòu)特點、分布和功能，二是人體是一個統(tǒng)一的整體。組織的結(jié)構(gòu)特點、分布和功能在同一章節(jié)里，理論性的知識比較集中，增大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，....

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１９９２年六月國家教委頒發(fā)的《中小學(xué)校園環(huán)境管理的暫行規(guī)定》中指出：“學(xué)校是教職工和學(xué)生工作，學(xué)習(xí)和生活的主要場所，應(yīng)做到環(huán)境整潔優(yōu)美，風(fēng)氣積極向上，設(shè)施完好，秩序正常，成為社會主義精神文明建設(shè)的陣地。”校園....

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在《新教學(xué)論》中教育家贊可夫提出，要把教師教學(xué)的重點，從過去單純研究如何教，而轉(zhuǎn)向研究學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生如何學(xué)。陶行知先生也說過：“我認(rèn)為好的先生不是教書，而是教學(xué)生學(xué)。”中外教育名家的論述都具有共同的特點，就是十分重視學(xué)生如何學(xué)....