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相關(guān)內(nèi)容 |
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酶工程教學(xué)實(shí)踐與探討
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酶工程教學(xué)實(shí)踐與探討 摘 要:如何使酶工程的教學(xué)適合時(shí)代發(fā)展的需要,培養(yǎng)合格的從事酶工程研究及生產(chǎn)的技術(shù)人才, 是從事酶工程教學(xué)環(huán)節(jié)中不容忽視的問(wèn)題。本文探討的問(wèn)題有:教學(xué)內(nèi)容的合理化;教學(xué)方法和手段的改進(jìn);以科研促進(jìn)教學(xué),加強(qiáng)實(shí)踐。
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我們的家園地球
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我們的家園地球 在這里要講的是氣溫變化下所造成的環(huán)境變化和會(huì)造成什么樣的災(zāi)難。本文將以三個(gè)重點(diǎn)來(lái)分析,氣溫升高下的環(huán)境變化和將要帶來(lái)怎樣的災(zāi)難。
我們的家園在不斷升溫,每年都增長(zhǎng)的氣溫變化讓這個(gè)地球有點(diǎn)奇怪....
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人類活動(dòng)對(duì)內(nèi)陸水域生物多樣性的影響
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人類活動(dòng)對(duì)內(nèi)陸水域生物多樣性的影響 (1)漁業(yè)的影響
80年代以來(lái),中國(guó)水產(chǎn)捕撈業(yè)和水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)都有了較大的發(fā)展,魚產(chǎn)量逐年增長(zhǎng),但在江河和大湖由于酷漁濫捕,特別是強(qiáng)度捕撈產(chǎn)卵親魚和幼魚及未成熟魚,已導(dǎo)致魚類資....
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習(xí)題講評(píng)“五注重”
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習(xí)題講評(píng)“五注重” 習(xí)題講評(píng)是學(xué)科教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)講評(píng)能幫助學(xué)生澄清模糊概念，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，明確解題思路，提高解題能力。一堂高質(zhì)量的習(xí)題評(píng)講課往往能起到做幾份練習(xí)的功效，因此，我們應(yīng)重視講評(píng)課的教學(xué)。筆者認(rèn)為，習(xí)題講評(píng)課的重點(diǎn)是“五個(gè)注重”。 一．注重錯(cuò)因分析....
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高中生物新教學(xué)大綱特點(diǎn)淺析
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高中生物新教學(xué)大綱特點(diǎn)淺析 1996年5月， 國(guó)家教委頒發(fā)了《全日制普通高級(jí)中學(xué)生物教學(xué)大綱（供試驗(yàn)用）》（以下簡(jiǎn)稱新大綱）。 同年8月，國(guó)家教委基礎(chǔ)教育司在山西省大同市召開(kāi)了全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市的普教處主任和教研室主任 以及人教社有關(guān)負(fù)責(zé)人參加的“普通高級(jí)中學(xué)新課程方案研....
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利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展生物課外活動(dòng)
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利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展生物課外活動(dòng) 摘 要 本文介紹了網(wǎng)絡(luò)下生物課外活動(dòng)的內(nèi)容，并闡述了網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展生物課外活動(dòng)的注意點(diǎn)。 關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò) 生物課外活動(dòng) 網(wǎng)絡(luò)的信息傳播容量大、速度快、范圍廣，雙向交互作用性強(qiáng)，它在時(shí)間、地域、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、師生的交流方式、學(xué)習(xí)的方法....
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生物教材中“客體性內(nèi)容”的潛在功能
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生物教材中“客體性內(nèi)容”的潛在功能 現(xiàn)行的生物教材與老教材相比，進(jìn)行了較大幅度的調(diào)整，無(wú)論從教材的內(nèi)容編排，知識(shí)結(jié)構(gòu)，新舊知識(shí)的銜接來(lái)看，都有了一定程度的變化、提高和創(chuàng)新。新編教材的每章均以插圖引出，課文中穿插了“想一想”、“課外讀”、“小資料”等欄目。這些內(nèi)容一般不作為教學(xué)....
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認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹生物教學(xué)新大綱精神
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認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹生物教學(xué)新大綱精神 《全日制普通高級(jí)中學(xué)生物教學(xué)大綱（供試用）》（以下簡(jiǎn)稱新大綱）已于１９９６年６月頒布。這是與《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)生物教學(xué)大綱》相銜接的大綱，具有許多新的特點(diǎn)。下面簡(jiǎn)要談?wù)劰P者學(xué)習(xí)新大綱的一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。 新大綱的基本特點(diǎn)
１．充....
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生物課堂中的研究性學(xué)習(xí)
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生物課堂中的研究性學(xué)習(xí) “問(wèn)題”是激發(fā)思維的火花，它促使人們積極探索解決問(wèn)題的途徑和方法。以“問(wèn)題”的形式展現(xiàn)知識(shí)和能力的生物背景材料，并通過(guò)解決問(wèn)題的思維過(guò)程加深學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的理解、應(yīng)用和綜合，展現(xiàn)生物知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，領(lǐng)悟科學(xué)觀念，體現(xiàn)學(xué)科的價(jià)值觀是問(wèn)題解決模式的追求目標(biāo)。....
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從光合作用談素質(zhì)教育
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從光合作用談素質(zhì)教育
如何在教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目的，是擺在我們每一位生物教育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是深化生物教學(xué)改革的重點(diǎn)課題。本文就作者在講授“光合作用”一節(jié)中進(jìn)行素質(zhì)教育的作法談點(diǎn)體會(huì)。
1．利用光合作用發(fā)現(xiàn)史，....
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