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相關(guān)內(nèi)容 |
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酶工程教學實踐與探討
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酶工程教學實踐與探討 摘 要:如何使酶工程的教學適合時代發(fā)展的需要,培養(yǎng)合格的從事酶工程研究及生產(chǎn)的技術(shù)人才, 是從事酶工程教學環(huán)節(jié)中不容忽視的問題。本文探討的問題有:教學內(nèi)容的合理化;教學方法和手段的改進;以科研促進教學,加強實踐。
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我們的家園地球
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我們的家園地球 在這里要講的是氣溫變化下所造成的環(huán)境變化和會造成什么樣的災難。本文將以三個重點來分析,氣溫升高下的環(huán)境變化和將要帶來怎樣的災難。
我們的家園在不斷升溫,每年都增長的氣溫變化讓這個地球有點奇怪....
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人類活動對內(nèi)陸水域生物多樣性的影響
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人類活動對內(nèi)陸水域生物多樣性的影響 (1)漁業(yè)的影響
80年代以來,中國水產(chǎn)捕撈業(yè)和水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)都有了較大的發(fā)展,魚產(chǎn)量逐年增長,但在江河和大湖由于酷漁濫捕,特別是強度捕撈產(chǎn)卵親魚和幼魚及未成熟魚,已導致魚類資....
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習題講評“五注重”
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習題講評“五注重” 習題講評是學科教學中的一個重要環(huán)節(jié)，通過講評能幫助學生澄清模糊概念，培養(yǎng)學生思維能力，明確解題思路，提高解題能力。一堂高質(zhì)量的習題評講課往往能起到做幾份練習的功效，因此，我們應重視講評課的教學。筆者認為，習題講評課的重點是“五個注重”。 一．注重錯因分析....
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高中生物新教學大綱特點淺析
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高中生物新教學大綱特點淺析 1996年5月， 國家教委頒發(fā)了《全日制普通高級中學生物教學大綱（供試驗用）》（以下簡稱新大綱）。 同年8月，國家教委基礎(chǔ)教育司在山西省大同市召開了全國各省、自治區(qū)、直轄市的普教處主任和教研室主任 以及人教社有關(guān)負責人參加的“普通高級中學新課程方案研....
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利用網(wǎng)絡開展生物課外活動
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利用網(wǎng)絡開展生物課外活動 摘 要 本文介紹了網(wǎng)絡下生物課外活動的內(nèi)容，并闡述了網(wǎng)絡開展生物課外活動的注意點。 關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡 生物課外活動 網(wǎng)絡的信息傳播容量大、速度快、范圍廣，雙向交互作用性強，它在時間、地域、學習的內(nèi)容、師生的交流方式、學習的方法....
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生物教材中“客體性內(nèi)容”的潛在功能
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生物教材中“客體性內(nèi)容”的潛在功能 現(xiàn)行的生物教材與老教材相比，進行了較大幅度的調(diào)整，無論從教材的內(nèi)容編排，知識結(jié)構(gòu)，新舊知識的銜接來看，都有了一定程度的變化、提高和創(chuàng)新。新編教材的每章均以插圖引出，課文中穿插了“想一想”、“課外讀”、“小資料”等欄目。這些內(nèi)容一般不作為教學....
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認真學習貫徹生物教學新大綱精神
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認真學習貫徹生物教學新大綱精神 《全日制普通高級中學生物教學大綱（供試用）》（以下簡稱新大綱）已于１９９６年６月頒布。這是與《九年義務教育全日制初級中學生物教學大綱》相銜接的大綱，具有許多新的特點。下面簡要談談筆者學習新大綱的一些認識和體會。 新大綱的基本特點
１．充....
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生物課堂中的研究性學習
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生物課堂中的研究性學習 “問題”是激發(fā)思維的火花，它促使人們積極探索解決問題的途徑和方法。以“問題”的形式展現(xiàn)知識和能力的生物背景材料，并通過解決問題的思維過程加深學生對生物知識的理解、應用和綜合，展現(xiàn)生物知識的發(fā)生過程，領(lǐng)悟科學觀念，體現(xiàn)學科的價值觀是問題解決模式的追求目標。....
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從光合作用談素質(zhì)教育
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從光合作用談素質(zhì)教育
如何在教學中對學生實施素質(zhì)教育，以達到培養(yǎng)學生綜合能力的目的，是擺在我們每一位生物教育工作者面前的一項重要任務，也是深化生物教學改革的重點課題。本文就作者在講授“光合作用”一節(jié)中進行素質(zhì)教育的作法談點體會。
1．利用光合作用發(fā)現(xiàn)史，....
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