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相關(guān)內(nèi)容 |
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高中緒論的教學(xué)實踐與思考
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文章來自www.3edu.net 緒論是重要的,要把緒論教好。學(xué)科教學(xué)起始年級大凡都有“緒論”一節(jié)課,因為緒論有其獨特功能。這功能表現(xiàn)在“啟動”、“啟發(fā)”和“激發(fā)”3個方面�！熬w論”教學(xué)是學(xué)科教學(xué)的開端。當(dāng)我們把整本教材看作一篇文章的時候,就覺得“緒論....
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關(guān)于初中生物學(xué)教學(xué)中如何“用教材教”初探
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更多精品資源來自3edu教育網(wǎng) 論文摘要:在實際的課堂教學(xué)中,教師不能只是“教教材”,而要“用教材教”,以此彌補教材中的某些缺憾,以及教材對現(xiàn)實世界反映的滯后性,同時培養(yǎng)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)的能力,提高課堂教學(xué)效益。下面以人教版初中生物學(xué)教材為例談一些認(rèn)識。....
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運用“問題探索教學(xué)法”培養(yǎng)學(xué)生物理創(chuàng)新思維能力
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一個美國科學(xué)教育代表團到上海市訪問 , 希望聽一堂中學(xué)的科學(xué)教育的公開課。一位重點中學(xué)的優(yōu)秀特級教師開了一堂高一年級的物理課。在教學(xué)活動中,教學(xué)目的明確,教學(xué)內(nèi)容清晰,教學(xué)方法靈活,有理論、有實驗;教師問問題,學(xué)生答問題,師生互動,氣氛熱烈;教師語言....
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生物學(xué)教學(xué)與創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)
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精品源自高考備戰(zhàn) 摘 要 中學(xué)生物學(xué)教學(xué),在培養(yǎng)新世紀(jì)人才的創(chuàng)新素質(zhì)啟蒙 教育中,具有不可替代的特殊地位和啟蒙教育功能。
關(guān)鍵詞 創(chuàng)新素質(zhì) 生物學(xué)教學(xué) 培養(yǎng)
21世....
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探究活動在生物教學(xué)中的靈活應(yīng)用
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更多精品源自3edu試題 經(jīng)常聽見許多兼帶生物的老師感嘆,現(xiàn)在的生物是越來越難教了,有時候是一個接一個的活動,真不知道怎么去教,有時候是一個又一個的專業(yè)術(shù)語,更難給學(xué)生講清楚了。的確,新的生物教材是出現(xiàn)了許多變化,我想這除了與生物的專業(yè)性較強有關(guān)外,還....
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淺談生物課堂教學(xué)中的以問激趣
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更多精品源自3edu教案 內(nèi)容提要
興趣是吸引學(xué)生的磁鐵,更是推動他們學(xué)習(xí)的動力。興趣由疑問和驚奇引起,上課時若能根據(jù)課本的內(nèi)容巧妙地設(shè)計一定的問題自然會激發(fā)學(xué)生的興趣調(diào)動學(xué)習(xí)....
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淺談生物教學(xué)模式的改進
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精品源自物理科 生物學(xué)實驗是學(xué)生認(rèn)識生物現(xiàn)象、理解生物概念和規(guī)律的基礎(chǔ),對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和能力有著不可替代的作用,也是深受學(xué)生喜愛的課堂教學(xué)方式。但是由于在教學(xué)組織、結(jié)果控制等方面比較浪費時間且費神,因此很多教師不太愿意進行生物實驗教學(xué),特別是生物....
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生物實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
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九年義務(wù)教育《全日制初級中學(xué)生物教學(xué)大綱》提出由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌于素質(zhì)教育的教學(xué)理念,要求做到培養(yǎng)學(xué)生能力與傳授知識并舉,提高學(xué)生能力是其中的一個重要方面,而生物實驗的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要途徑。初中生物實驗包括觀察能力、實驗操作能力、分析實驗現(xiàn)象能力....
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生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生非邏輯思維能力
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實施新課程標(biāo)準(zhǔn)后,原來的應(yīng)試教育已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。在生物教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的非邏輯思維能力尤為重要,中學(xué)生的非邏輯思維表現(xiàn)非常豐富,如對問題的猜測、應(yīng)急性回答、提出問題,產(chǎn)生奇思異想,對難題的頓悟等等,都是非邏輯思維的表現(xiàn)。從當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀看,邏輯思....
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反思生物課的導(dǎo)入技巧
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更多精品源自3edu計劃 導(dǎo)入技能是教師采用各種教學(xué)媒體和各種教學(xué)方式,引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機、明確學(xué)習(xí)方向和建立知識聯(lián)系的一類教學(xué)行為技能。在中學(xué)生物教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍,構(gòu)建良好的教學(xué)情境,使教學(xué)內(nèi)容緊扣學(xué)生心弦,激發(fā)學(xué)生求....
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