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談高中電腦音樂創(chuàng)作教學(xué)
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談高中電腦音樂創(chuàng)作教學(xué) 內(nèi)容摘要
“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一�！边@是捷克大教育家夸美紐斯（1592—1670 ) 的名言。他在首倡普及教育、百科全書式教育、四階段學(xué)制 ( 幼、小、中、大 )、確立學(xué)期、學(xué)年、寒暑假、班級制、直觀性、自....
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多元文化態(tài)勢下的一點思考
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多元文化態(tài)勢下的一點思考 作者單位:江蘇徐州師范大學(xué)音樂學(xué)院 鄭清軍
內(nèi)容摘要:世界多元文化的發(fā)展是一股強勁的理論思潮,也是一場深刻的實踐變革。多元音樂文化的出現(xiàn)就意味著“中心論”的消解,從中我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)....
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泉州南音高等教育的構(gòu)建與實踐
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泉州南音高等教育的構(gòu)建與實踐 世界文化是由地方文化組成的,沒有地方文化,就沒有世界文化。這一認(rèn)知逐漸影響了高校的專業(yè)設(shè)置。作為中國文化傳播的主要陣地,高校的研究動向以及課程設(shè)置總是時刻保持著與現(xiàn)實文化狀態(tài)千絲萬縷的聯(lián)系,猶如一面顯微鏡透視著中外文....
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關(guān)于藝術(shù)教育的思考
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關(guān)于藝術(shù)教育的思考 人類文明發(fā)展到今天,藝術(shù)已經(jīng)充斥人類生活的各個角落,藝術(shù)教育也不再是少數(shù)人的特權(quán),而成為滿足每個社會公民審美需求和情感表達的常態(tài)手段。藝術(shù)教育的價值不僅在于培養(yǎng)藝術(shù)家等專業(yè)藝術(shù)人才,更在于提升每個社會公民的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。
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中國藝術(shù)歌曲普及面臨的困惑及出路
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中國藝術(shù)歌曲普及面臨的困惑及出路文章來自3edu教育網(wǎng) 本文由洪嘯音樂教育網(wǎng)友 dingd 推薦
內(nèi)容摘要:藝術(shù)歌曲在中國一直都有高雅精致、意義深邃、“陽春白雪”的特質(zhì),在有著優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、豐富民族音樂....
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音樂實踐帶動高師聲樂教學(xué)
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音樂實踐帶動高師聲樂教學(xué) 由教育部藝術(shù)教育委員會、中國教育學(xué)會音樂教育專業(yè)委員會主辦的首屆全國高校音樂教育專業(yè)教師及研究生聲樂演唱邀請賽,于日前在南京師范大學(xué)音樂學(xué)院舉行。
此次邀請賽是新中國成立以來首次在....
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音樂的自律與他律
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音樂的自律與他律 音樂的自律他律問題之爭之所以至今終未獲得一致的共識,是各家將復(fù)雜多元的問題簡單化,搞二元對立所致。各種理論派別體系都或多或少的僅持有部分合理的成分,而缺乏對整體的把握。音樂現(xiàn)象是主客交融、多層面、多方位的復(fù)雜事物,瞎子摸象式的論....
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黃自《思鄉(xiāng)》分析欣賞
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黃自《思鄉(xiāng)》分析欣賞3edu計劃 內(nèi)容摘要:《思鄉(xiāng)》作為黃自先生的一首很有代表性的藝術(shù)歌曲,很好地表現(xiàn)了他的創(chuàng)作風(fēng)格和個性,本文從幾個方面論述了這首藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特點。
關(guān)鍵詞:吟誦風(fēng)格;20世紀(jì)作曲技....
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《大學(xué)音樂欣賞》教學(xué)大綱參考
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《大學(xué)音樂欣賞》教學(xué)大綱參考 一、本課程性質(zhì)及與其他課程的分工與聯(lián)系
本課程是信息技術(shù)系、英語系必修課之一,是一門音樂綜合課程,是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的前導(dǎo)課,從音樂語言、民歌、器樂、聲樂等方面進行一般性介紹,目的是....
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談經(jīng)濟節(jié)目中音響的運用
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談經(jīng)濟節(jié)目中音響的運用 電視的本質(zhì)是視覺的“畫”和聽覺的“聲”有機結(jié)合的形象傳播�！爱嫛焙汀奥暋笔且暵犓囆g(shù)的兩條腿、兩個側(cè)面、兩個組成部分。它們共同承擔(dān)著傳播功能。從總體上來說,它們是相互配合的伙伴關(guān)系,兩者各顯神通,缺一不可,輕一不可。電視中的....
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