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告訴學(xué)生—－“你真棒！”
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告訴學(xué)生—－“你真棒！” 記得一位教育家說過這樣一句話：沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。
最初，看到這一句話，我便把這句話深深印在我的腦海里，盡管當(dāng)時(shí)我并不能深刻理....
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捧著一顆心來 不帶半根草去—班主任工作初探
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捧著一顆心來 不帶半根草去—班主任工作初探 重慶市武隆縣江口鎮(zhèn)小學(xué)校：羅成兵陳大強(qiáng) 408506 班主任工作對(duì)象是有思想、有個(gè)性、有自尊心的學(xué)生群體。要搞好班級(jí)管理，使孩子....
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淺談班主任與后進(jìn)生的關(guān)系
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淺談班主任與后進(jìn)生的關(guān)系 ——仁懷市茅臺(tái)鎮(zhèn)椿樹小學(xué) 吳思海
摘要：在一個(gè)班級(jí)里有一部分學(xué)生是老師比較頭疼的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不但不好學(xué)，而且還要惹事生非，影響別的學(xué)生和班級(jí)體，我....
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試論小學(xué)低段班主任與家長(zhǎng)的溝通
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試論小學(xué)低段班主任與家長(zhǎng)的溝通 桐鄉(xiāng)市河山中心學(xué)校 周徐輝 內(nèi)容提要：家校合作形成合力，教育才不致于5＋2＝0，這是教育者都已認(rèn)識(shí)到的教育問題，也是教育永恒的話題。本文從小學(xué)低段班主任的視角，以農(nóng)....
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師生情感交流的陣地—“人文性”批語(yǔ)
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師生情感交流的陣地—“人文性”批語(yǔ) 山東省鄒平縣中興初級(jí)中學(xué)閆素華 融洽師生關(guān)系、生生關(guān)系，方可打開動(dòng)機(jī)激勵(lì)之門。和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系是語(yǔ)文教學(xué)成功的重要保證，它直接制約著學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。那么怎么樣才能融....
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讓后進(jìn)生享受雨露般的愛
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讓后進(jìn)生享受雨露般的愛 （ 廣東省湛江市吳川沿江小學(xué) 余曉妮 524500 ） 作者簡(jiǎn)介 余曉妮，2002年畢業(yè)于廣東省湛江市遂溪師范， 在湛江市吳川沿江小學(xué)從....
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試論課堂教學(xué)中師生的合作機(jī)制
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試論課堂教學(xué)中師生的合作機(jī)制 新疆石河子農(nóng)八師136團(tuán)中學(xué)：許晶
郵編：834018 課堂教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，影響其效果的因素很多，其中師生間的合作起著關(guān)鍵和決定性的作用。因此建立良好的師生合作機(jī)制，是....
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論新時(shí)期班主任的教育理論
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論新時(shí)期班主任的教育理論 新疆石河子一三六團(tuán)中學(xué) 鄭慧 黨的十六大報(bào)告指出教育的發(fā)展目標(biāo)是"堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平。全面推進(jìn)`素質(zhì)教育，為實(shí)....
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中學(xué)生對(duì)班主任的角色期待
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中學(xué)生對(duì)班主任的角色期待 作者；陜西省商南縣高級(jí)中學(xué) 田培樹 教學(xué)班是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)管理的基本單位，班主任作為教學(xué)班的直接管理者，既是知識(shí)技能....
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班主任的幸福和快樂
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班主任的幸福和快樂 新疆石河子一三六團(tuán)中學(xué) 李紅明 “班主任工作千頭萬(wàn)緒，真是太辛苦了”，許多班主任都這么說，但在我班主任工作生涯二十余載中，我卻認(rèn)為當(dāng)班主任是幸福的，是快樂的。
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