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    語文新課程改革的核心,是以人為本,是激活學(xué)生的自主探究與創(chuàng)新意識。因此,與過去的“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)相比,教師的教育觀念也應(yīng)隨之改變,要突破以傳授知識為中心的思維模式,改為以尊重學(xué)生個性為前提,把教育過程作為學(xué)....

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    中學(xué)語文老師的所扮演的角色有點(diǎn)像丫鬟,因?yàn)楣荑�匙卻不管家。在現(xiàn)今的教育體制下,中學(xué)語文老師所扮演的角色是最尷尬的,他們被作家們罵作“誤盡蒼生”,被學(xué)生當(dāng)作不穿長衫的孔乙己,被家長視為可有可無的老師,他們所教的科目——語文也被學(xué)校當(dāng)....

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    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生的個性化行為,閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。”那么,課堂中我們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生用心地與文本對話,獲得獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解呢?下面擷取《臺灣蝴蝶甲天下》教學(xué)中的一些片段進(jìn)行反思。

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    [內(nèi)容摘要]學(xué)生寫作上的最大的障礙就是“無米下鍋”,無材料可寫。他們?nèi)鄙賹ψ匀坏膿肀?對生活的積累,缺少一種對生活切身體驗(yàn)的獨(dú)特感受。改變這一現(xiàn)狀,需要我們教師有意識地“制造材料”,有目的地“導(dǎo)演情境”,為學(xué)生制造一種場....

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    在語言表達(dá)中,有的時候直來直去地說話并不能取得很好的效果,而需要采取“迂回”的手段來達(dá)到說話的最終目的。
    高中課文《觸龍說趙太后》中,觸龍勸說趙太后同意讓小兒子到齊國去做人質(zhì),就是采....

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    在語言表達(dá)中,有的時候直來直去地說話并不能取得很好的效果,而需要采取“迂回”的手段來達(dá)到說話的最終目的。
    高中課文《觸龍說趙太后》中,觸龍勸說趙太后同意讓小兒子到齊國去做人質(zhì),就是采用了....

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    作家孫犁在《好的語言和壞的語言》一文中告誡我們,不能永遠(yuǎn)用牛車送姑娘,那樣長期下去,車上送的就不是姑娘,而是糞草了。一個好的作家必須用花轎送出自己的姑娘,把自己說的話,要寫的事,要抒的情表達(dá)出來。作家王蒙也說過:“一粒....

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    語文教學(xué)有沒有觀賞性?這是一個需要辨證看待的問題。實(shí)際上,凡是訴諸人的視覺的東西,一般都具有觀賞性,大到美麗的自然風(fēng)光,社會中的人事活動,小到螞蟻搬家,滴水穿石,都具有一定的觀賞性。只是可觀賞的程度不同的罷了。夫妻打架,鄰居....

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    注重培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力是當(dāng)今時代賦予中學(xué)語文教學(xué)的重任,也是語文教實(shí)施素質(zhì)教育的有效舉措之一。著名語文教育家葉圣陶先生說:“有人認(rèn)為學(xué)習(xí)語文目的唯在作文,而讀書為作文之預(yù)備,……。我則語之以讀書亦為目的。....

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    初中語文“活動課程貴在“活”而“動””
    從1993年秋季開始,初中采用人教社“九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書”�！墩Z文》教材所編入的“語文活動”,受到廣大師生的關(guān)....