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高中文言文教學思路初探
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高中文言文教學思路初探 在我國文學寶庫中,文言文占有一個很大的比重,很多古文言之中都結(jié)晶著前人的思想精華。教好文言文對于學生了解中華民族的文化歷史有著深遠的意義。以前,我們教文言文,注重逐字逐句的串講,力求詳盡透徹,生怕漏掉重要文言知識點,但其結(jié)....
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瀏覽閱讀法的討論
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瀏覽閱讀法的討論 瀏覽法
瀏覽法能擴大視野,豐富知識。有些文章,不需深鉆細研,有些書只需要知道個大概內(nèi)容即可;有些書只需從中選擇一些有用的資料而已。這
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談談對教材和習題答案的一點看法
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談談對教材和習題答案的一點看法 我們常講“舉一反三”,總認為只是學生的事,殊不知,舉一反三,不僅是學生的事,也是我們老師的事。舉什么樣的例子,才能與學生固有知識和生活經(jīng)驗結(jié)合起來,才能激發(fā)學生的聯(lián)想,才能實行知識的遷移,使學生“反三”。“舉一”是....
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教學民主及實施策略
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教學民主及實施策略 民主,在一定意義上來說是一種在不同利益、不同的思想觀點之間進行調(diào)節(jié)平衡,于無序中實現(xiàn)有序的機制,是對社會或集團產(chǎn)生穩(wěn)定、凝聚作用的重要因素。管理心理學研究表明,讓普通成員以不同形式參與管理,參與制定目標,參與討論和決定問題,有....
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怎樣使高考作文有文采
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怎樣使高考作文有文采 1、考點闡釋:
(出示課件一)
高考考試大綱發(fā)展等級對作文“有文采”的具體要求:
詩意靈動的....
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淺談教師主導作用與學生主體地位
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淺談教師主導作用與學生主體地位 關(guān)鍵詞:淺談、教師主導作用、學生主體地位
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“熱身運動”例談
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“熱身運動”例談 上語文課前,我們常能看到課間有很多學生埋首于其他科目的練習中(尤其是數(shù)理化的演算題),當上課鈴聲響起時,有些同學才懶洋洋地收拾起練習本,還有一部分同學仍舊專注地演算著,無視上課鈴聲和班長的“起立”聲。甚至當語文課正式開始時,仍有....
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“敘述”在小說教學中的嘗試運用
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“敘述”在小說教學中的嘗試運用 一直以來,我們的教學在涉及到小說時,總陷入一種尷尬的境地:在高考背景下,它似乎已是可有可無;真正操作起來,又往往存在諸多偏失而遭遇困境;學生的“小說閱讀”現(xiàn)狀又令人憂慮,他們的小說閱讀因其鑒賞能力和審美能力的淺嫩而....
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談談我的課外語文訓練
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談談我的課外語文訓練 我們一線的教師,在不斷的探索中,設(shè)計了許多教育方式。為促進素質(zhì)教育教學的開展,要有課堂教學方式上的改變和教學模式的改變。尤其是以課外活課內(nèi),注意設(shè)計講課及作業(yè)的針對性與靈活性,確確實實讓學生當了課堂主人。
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文言文教學之我見
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文言文教學之我見 文言文教學的目的在于培養(yǎng)學生誦讀古代詩詞和閱讀淺易文言文的能力,能借助工具書理解內(nèi)容,背誦一定數(shù)量的名篇,汲取文言文中有生命力的語言材料和表現(xiàn)手法,豐富現(xiàn)代語文的理解和表達能力,豐富文學素養(yǎng)。國家教育部新頒發(fā)的《中學語文教學大綱....
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