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大學(xué)英語四六級(jí)考試的史與思
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大學(xué)英語四六級(jí)考試的史與思 摘 要:本文主要從英語教學(xué)大綱要求的變化角度回顧了大學(xué)英語四、六級(jí)考試的歷史,并指出大學(xué)英語四、六級(jí)考試現(xiàn)存的三大問題:影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,演變成高校最為典型的應(yīng)試教育,與大學(xué)英語教學(xué)或?qū)W位證書直接掛鉤,并就此提....
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利用信息技術(shù)促進(jìn)高中英語教學(xué)
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利用信息技術(shù)促進(jìn)高中英語教學(xué) [摘要]現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,對(duì)高中英語教學(xué)產(chǎn)生了重大影響。CALL、WALL及CAI的應(yīng)用已成為外語教學(xué)的新動(dòng)向。在此環(huán)境下,高中英語教學(xué)在聽、說、讀、寫四個(gè)方面,必將發(fā)生深刻變革。這種變革要與計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展相適應(yīng)....
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圖式理論在大學(xué)英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用
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精品源自中考試題
摘 要:由于我國(guó)學(xué)生的英語聽說能力普遍偏弱,在很大程度上制約了英語綜合水平的提高。隨著人們對(duì)大學(xué)英語聽力教學(xué)重視程度的增加,許多學(xué)者開始致力于大學(xué)英語聽力教學(xué)的改革研究,他們的研究給我們帶來了諸多啟示。在闡述了圖式理論的....
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高職院校專業(yè)英語教學(xué)的初探
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論文關(guān)鍵詞:高職院校 專業(yè)英語 復(fù)合型人才
論文摘要:現(xiàn)今社會(huì)對(duì)高職院校畢業(yè)生的英語能力要求以實(shí)用為主,而專業(yè)英語教學(xué)過程中存在著一些難點(diǎn)和問題。如何根據(jù)學(xué)生和社會(huì)的要求,合理地設(shè)計(jì)專業(yè)英語課程,....
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以交際為目的的大學(xué)英語口語的教學(xué)法
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論文關(guān)鍵詞:交際 英語口語 教學(xué)法
論文摘要:以交際為目的的大學(xué)英語口語教學(xué)法最大的優(yōu)點(diǎn)是以學(xué)生實(shí)際出發(fā),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和相互作用。本文分別從內(nèi)涵、基本原則、應(yīng)用等方面對(duì)這種大學(xué)英語口語的....
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小學(xué)英語聽力教學(xué)的淺議
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聽力是小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中最感困難和薄弱的一項(xiàng)技能。雖然,現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)條件有了很大的改善,但對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說,還是重讀寫輕聽說。作為英語教師,我們應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽英語,達(dá)到英語交際的目的。
經(jīng)過....
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二語詞匯習(xí)得的研究
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更多精品源自3edu試題
【摘 要】詞匯習(xí)得是二語習(xí)得的中心任務(wù)。Swain的輸出假說認(rèn)為語言輸出可以促進(jìn)二語習(xí)得。在其理論基礎(chǔ)上,本文回顧了輸出任務(wù)對(duì)二語詞匯習(xí)得影響的實(shí)證研究。本文還探討了這些研究對(duì)外語教學(xué)的指導(dǎo)意義。
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高職生英語自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的探究
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精品源自歷史科
【摘 要】本文通過兩個(gè)學(xué)期的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn),探討了如何培養(yǎng)高職生的英語自主學(xué)習(xí)能力。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明:該自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,而且自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展與英語學(xué)習(xí)成績(jī)的提高呈正相關(guān)。
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淺議構(gòu)建主義教學(xué)理論與寢室口語的教學(xué)
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精品源自歷史科
【摘 要】針對(duì)當(dāng)前英語口語教學(xué)存在的問題,運(yùn)用構(gòu)建主義理論,將英語口語教學(xué)延伸到大學(xué)寢室,培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建應(yīng)對(duì)口語交際的能力。
【關(guān)鍵詞】英語口語教學(xué);構(gòu)建主義;寢室
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大學(xué)英語口語教學(xué)的淺議
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本文來源3edu教育網(wǎng)
【摘 要】大學(xué)生口語運(yùn)用本身就是一個(gè)薄弱環(huán)境。很多時(shí)候,學(xué)校經(jīng)常忽略這一重要環(huán)節(jié)�？谡Z水平的提高,應(yīng)該是對(duì)掌握英語的多方面要求。首先要提高學(xué)生興趣,其次給予基本功的訓(xùn)練,第三,要多給學(xué)生營(yíng)造環(huán)境,使其被迫練習(xí),最后....
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