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文章標(biāo)題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
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培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效途徑
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培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效途徑 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效途徑
素質(zhì)教育揭示了教育的起點(diǎn)，指出了教育的終點(diǎn)，規(guī)定了教育的內(nèi)容，確認(rèn)了教育的整體性，是當(dāng)今深入開展教育整體改革的必然歸屬。1995年第2──3期《教育導(dǎo)刊》彭得昭“中....
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在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)
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在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì) 在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)
２１世紀(jì)將是日新月異，百舸爭(zhēng)流的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代的潮流中，誰能堅(jiān)持創(chuàng)新， 勇于創(chuàng)新，誰就能迎接未來知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素....
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運(yùn)用報(bào)刊新聞配合初中地理素質(zhì)教育
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運(yùn)用報(bào)刊新聞配合初中地理素質(zhì)教育 運(yùn)用報(bào)刊新聞配合初中地理素質(zhì)教育
在初中地理教學(xué)中，素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物的觀察、分析的綜合能力，使學(xué)生的智力和思想能力不斷得到開發(fā)和提高，并使學(xué)生的思想....
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面向課堂教學(xué)的地理CAI課件設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐
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面向課堂教學(xué)的地理CAI課件設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐 面向課堂教學(xué)的地理CAI課件設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐
科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，加速了教育改革的步伐，傳統(tǒng)的教學(xué)模式正在受到新的教育觀念和現(xiàn)代教育技術(shù)的挑戰(zhàn)。多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，已成為課堂....
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初中地理知識(shí)拓展探究
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初中地理知識(shí)拓展探究 初中地理知識(shí)拓展探究 初中地理今年由會(huì)考又轉(zhuǎn)為中考，這就要求考生了解重大事實(shí)熱點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析現(xiàn)實(shí)生活中的地理現(xiàn)象，筆者試圖通過多年積累的素材幫助學(xué)生從一個(gè)側(cè)面分析，探討生活中的時(shí)政熱點(diǎn)和地理事物的發(fā)生，發(fā)....
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談?wù)勗诘乩斫虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力
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談?wù)勗诘乩斫虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力
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談地理教學(xué)中學(xué)生智能的培養(yǎng)
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談地理教學(xué)中學(xué)生智能的培養(yǎng)
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試談地理教學(xué)中的思想道德素質(zhì)教育
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試談地理教學(xué)中的思想道德素質(zhì)教育
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地理目標(biāo)教學(xué)的一般程序
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地理目標(biāo)教學(xué)的一般程序地理目標(biāo)教學(xué)的一般程序
根據(jù)目標(biāo)管理的基本思路和GB/T19000—ISO9000《質(zhì)量管理和質(zhì)量保證》國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)的基本原理，所謂目標(biāo)教學(xué)，就是通過一整套有計(jì)劃、有步驟、有評(píng)估、有調(diào)整、有程序地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的系統(tǒng)工程。它....
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地理教學(xué)中思維品質(zhì)的培養(yǎng)
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地理教學(xué)中思維品質(zhì)的培養(yǎng)
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