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[小學(xué)自然]把多媒體技術(shù)應(yīng)用于自然實驗教學(xué)中

[小學(xué)自然]把多媒體技術(shù)應(yīng)用于自然實驗教學(xué)中

  
隨著社會科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,多媒體技術(shù)教學(xué)正逐步步入課堂,由于電化教學(xué)直觀形象、生動有趣,能充爭調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使之產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,在歡樂的情景中獲取知識,因此,利用電化教學(xué)手段是提高課堂教學(xué)效率的一個重要途徑。

實驗是自然教學(xué)中最常用和最重要的教學(xué)手段,由于目前小學(xué)實驗室條件有限,實驗的科學(xué)性、直觀性、探索性和操作性的特點在教學(xué)中很難充分體現(xiàn)。把現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用于實驗教學(xué),不僅能克服實驗條件的限制,還能提高實驗的演示可見度,增強演示實驗的有效性,加強實驗操作的規(guī)范性、正確性、為學(xué)生進(jìn)行實驗設(shè)計創(chuàng)造條件,豐富學(xué)生的實驗知識等,最大限度地發(fā)揮實驗的作用,從而達(dá)到優(yōu)化實驗的目的,F(xiàn)就我在自然實驗教學(xué)中如何應(yīng)用多媒體技術(shù)優(yōu)化自實驗教學(xué)的幾點作法:
應(yīng)用多媒體技術(shù)優(yōu)化觀察實驗、加深印象、激發(fā)興趣。
由于多媒體可以進(jìn)行靜態(tài)和動態(tài)的演示,將教學(xué)內(nèi)容按一定的結(jié)構(gòu),用文字、圖像等形式呈現(xiàn)在投影屏幕上,把學(xué)生的眼、耳、手、腦等器官都調(diào)動起來,使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動有趣,容易記憶、理解和掌握。例如:在觀察燒紅的木炭在純氧中燃燒時,我先做實驗,學(xué)生很咸興趣,然后應(yīng)用軟件、有計算機將教學(xué)內(nèi)容投影到屏幕上,燃燒時的動態(tài),聲音、顏色顯示一一展現(xiàn)在學(xué)生眼前和腦中。這樣學(xué)生就直觀,輕松的環(huán)境中牢固地掌握知識,同時大大激發(fā)了學(xué)生自然的興趣。
二、應(yīng)用多媒體技術(shù)、加強實驗操作的正確性,都有一定的要求,一旦學(xué)生操作失誤,不僅會導(dǎo)致實驗失敗,造成儀器損壞,還會引起某些危險性,更會引起學(xué)生的恐懼心理,影響學(xué)考學(xué)習(xí)的興趣,采用多媒體技術(shù)對實驗操作進(jìn)行模擬,這樣讓學(xué)生在計算機前進(jìn)行模擬操作,以掌握正確的操作和對不正確操作的理解,再進(jìn)行實驗,將大提高學(xué)生實驗的有效性。如做把細(xì)鐵絲燒紅后放入氧氣瓶里實驗時,應(yīng)在燃燒的鐵絲的氧氣瓶中必須加一些水,或在瓶底上鋪一層濕潤的砂,不然鐵絲燃燒時產(chǎn)生的溫能使瓶底炸裂。我設(shè)計制作一個多媒體軟件、在課堂上學(xué)生進(jìn)行模擬實驗操作,操作正確,計算給予提示鼓勵,一旦學(xué)生操作失誤,計算機對失操作所引起的后果進(jìn)行模擬,使學(xué)生加深對操作錯誤會引起
害的認(rèn)識,然后再行進(jìn)實驗,這樣不僅提高了實驗的成功率,更能深刻理解正確操作的重要性。
三、應(yīng)用多媒體技術(shù),強化學(xué)生實驗操作的技能。
對一些裝置和操作學(xué)生感困難的實驗,應(yīng)用多媒體技術(shù)為學(xué)生先進(jìn)行模擬操作,訓(xùn)練實驗操作技能,然后再進(jìn)行真正的實驗。如制氧實驗的操作教材中所述:①在試管里加入適量的高錳酸鉀,管口放一小團棉花,塞上有氣管的橡皮塞用鐵夾夾住試管口1/3處,合管口略往下傾斜,②把心瓶裝滿水倒立在水槽中,③點燃酒精燈加熱試管,把導(dǎo)管放在水槽里;④待氧氣把水排出后,用玻璃片要水中蓋住口,把瓶移出水槽。⑤收售氧氣完畢,必須把導(dǎo)氣管移出水面,再熄滅燈火,不然水吸時試管內(nèi)使試悉炸裂。這一操作技能,光靠課堂演示,并不能使學(xué)生真正理解。掌握整個實驗過程,因此用多媒體技術(shù)設(shè)計一個全開放的實驗環(huán)境,讓學(xué)生在實驗中自由選擇實驗所需儀器藥品、二次錯誤選擇后,計算機給予正確提示,然后由學(xué)生自主地用所選的儀器搭建關(guān)驗裝置,整個裝置宛成后,由計算機給出評價,并對不正確的裝置給出實驗后可能產(chǎn)生后果的模擬,像試管口未向下傾斜產(chǎn)生水流到試管底部使試管破裂等。
計算機多媒體技術(shù)集聲音、畫面、文字、顯示于一體,能展地微觀世界,微縮宏觀世界,模擬實驗現(xiàn)象,打破了學(xué)生認(rèn)知中的時空界限,用各種感官來感知信息,有得學(xué)生的主動參與,激了學(xué)習(xí)興趣,符合學(xué)生的思維習(xí)慣。
實驗是自然教學(xué)中最常用和最重要的教學(xué)手段,對幫助學(xué)生理解和掌握理論知識,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力有著舉足輕重的作用。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,把現(xiàn)代教育技術(shù)與實驗相合,必將豐富實驗的內(nèi)涵,增強實驗的功能,最大限度地了揮實驗在教學(xué)中的作用。




 

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