一二三四在线播放免费观看中文版视频, 上门服务24小时接单app免费安装, 久久久久久久久久久久久久久久久久久, 忘忧草视频在线播放免费观看黄片下载,超碰人人爽爽人人爽人人,中国一级A片AAA片,欧美老妇肥熟高清,久久精品最新免费国产成人,久久人人97超碰CaOPOren

首頁(yè) | 注冊(cè) | 登陸 | 網(wǎng)站繁體 | 手機(jī)版 | 設(shè)為首頁(yè) 長(zhǎng)沙社區(qū)通 做長(zhǎng)沙地區(qū)最好的社區(qū)門(mén)戶網(wǎng)站 正在努力策劃制作...
注意:網(wǎng)站查詢并不一定完全準(zhǔn)確,使用請(qǐng)先核實(shí)! 畢業(yè)論文查詢

 

請(qǐng)選擇: 請(qǐng)輸入關(guān)鍵字:

 

通過(guò)自然課培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力

通過(guò)自然課培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力

    自然課的獨(dú)特性和小學(xué)生身心發(fā)展的階段性決定了自然課教育教學(xué)方式方法的多樣性,教師應(yīng)結(jié)合教材及學(xué)生具體特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),從中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力。

首先,要綜合運(yùn)用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

不感興趣的東西,兒童是不會(huì)主動(dòng)去關(guān)注和了解的。因此,在學(xué)習(xí)研究新知時(shí),教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生本已存在的對(duì)未知世界的探索本能,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)兒童身心發(fā)展的階段性和具體教學(xué)環(huán)境,教師可以通過(guò)語(yǔ)言誘導(dǎo)(如講故事),出示實(shí)物,演示實(shí)驗(yàn)以及利用幻燈、投影、掛圖、錄音機(jī)、錄像機(jī)或多媒體計(jì)算機(jī)展示研究對(duì)象的動(dòng)態(tài)、靜態(tài)圖象和聲音來(lái)激發(fā)兒童的興趣,同時(shí)培養(yǎng)其觀察能力和思維能力。如:在學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類知識(shí)時(shí),可出示鳥(niǎo)的標(biāo)本,提示學(xué)生仔細(xì)觀察其外形、羽毛、喙,思考為什么它要這樣生長(zhǎng)?有什么用?這與它的生活習(xí)性有什么關(guān)系?又如:學(xué)習(xí)電路知識(shí)時(shí),先演示安裝一個(gè)有小電珠或小電扇的簡(jiǎn)單電路,看到電珠亮了、電扇轉(zhuǎn)了,學(xué)生都會(huì)躍躍欲試。此時(shí),應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每一步如何做,想想為什么要這樣做。

其次,指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),從中逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力。

培養(yǎng)兒童的獨(dú)立思考、獨(dú)立活動(dòng)能力及互相協(xié)作精神,是學(xué)校教育的重要組成部分,而兒童思維、活動(dòng)能力的形成,知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得,最主要、最重要的途徑是親身經(jīng)歷和實(shí)踐活動(dòng)。自然常識(shí)課安排了大量的各種實(shí)踐活動(dòng),但它只是手段而不是目的。相對(duì)來(lái)說(shuō),其實(shí)驗(yàn)結(jié)論并不重要,重要的是“過(guò)程”,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)這個(gè)過(guò)程推導(dǎo)出結(jié)論。因?yàn)榻處煵豢赡芨嬖V他世上的一切,更多的東西需要兒童自己去探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。同時(shí),在大量彼此分工協(xié)作共同完成的活動(dòng)過(guò)程中訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

兒童的實(shí)踐活動(dòng)可分為兩大類:動(dòng)手操作活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

1.盡可能多地讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作活動(dòng)。

動(dòng)手操作活動(dòng)包括各種實(shí)驗(yàn)操作、手工制作(操作)活動(dòng)。在課內(nèi),應(yīng)盡可能地讓學(xué)生多動(dòng)手,教師既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體細(xì)致的示范指導(dǎo),又要做宏觀的組織和調(diào)控。在實(shí)踐中,逐步引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、思考、研究、歸納和創(chuàng)造,同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。例如:教五年級(jí)《聲音的產(chǎn)生》時(shí),可先演示尺子振動(dòng)實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生觀察具體操作方法及尺子振動(dòng)方式,然后才讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。此后,逐步做皮筋、鼓、吉它發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊思考:它們發(fā)聲時(shí)有什么共同點(diǎn)?聲音的產(chǎn)生與什么有關(guān)?一步步引導(dǎo)其分析、推理,歸納總結(jié)出聲音產(chǎn)生的原理。當(dāng)學(xué)生明白聲音產(chǎn)生的原理之后,則可通過(guò)研究聲音的高低變化,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性、發(fā)散性思維。如問(wèn):“研究聲音的產(chǎn)生有什么用?利用物體產(chǎn)生高低不同的聲音我們可以做什么?”學(xué)生自然會(huì)想到利用某些發(fā)聲原理而制造的各種樂(lè)器,他們也同樣會(huì)明白為什么有的人會(huì)把嗓子喊啞,……課后還可讓學(xué)生自制樂(lè)器,拿同樣大小的玻璃瓶(汽水瓶、啤酒瓶),分別加入高度不同的水即可。

2.結(jié)合教材組織學(xué)生參與適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)。

社會(huì)實(shí)踐包括對(duì)人類社會(huì)及自然界各種事物、現(xiàn)象的戶外觀察、考察、分析、研究,以及搜集和查閱各門(mén)各類的資料。學(xué)校教育不論在時(shí)間、空間上都很有限,接觸社會(huì)、自然,在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和獨(dú)立活動(dòng)能力,比在教室里的“清談”更重要。結(jié)合教材,利用各種活動(dòng)(如郊游、參觀等),帶領(lǐng)學(xué)生到外面的世界去,在社會(huì)、自然中親身體驗(yàn)大自然的神奇及人類對(duì)它的干預(yù),從而真正理解人與自然。

如:三年級(jí)學(xué)習(xí)做植物壓制標(biāo)本,應(yīng)與學(xué)生一起到大自然中去采集植物,在學(xué)習(xí)制作中既貼近大自然,又獲得了許多知識(shí),培養(yǎng)了動(dòng)手能力和審美能力。在實(shí)際活動(dòng)中,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)許多不知名的植物,它們叫什么名字?有什么用處?如何培植?……此時(shí),教師可因勢(shì)利導(dǎo),告訴學(xué)生可以到圖書(shū)館、書(shū)店去搜集和查閱各門(mén)各類的資料,或者向父母和其他長(zhǎng)輩請(qǐng)教,從中就能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

又如:《水域的污染和保護(hù)》、《動(dòng)物和環(huán)境》、《植物和環(huán)境》、《保護(hù)大自然》等課程比較枯燥,如果與學(xué)生一起,選擇一片樹(shù)林、一個(gè)魚(yú)塘、一條河流或某個(gè)生活區(qū),溶入這樣的世界:天空煙塵彌漫、耳中轟鳴不斷、綠色植物劇減、高樓大廈猛增、鳥(niǎo)兒無(wú)影、魚(yú)兒無(wú)蹤、人群擁擠、污水橫流……以及地面硬化、植被減少和一次次刻骨銘心的大洪水,思考人類、動(dòng)物、植物、環(huán)境有怎樣的關(guān)系,想想我們的地球?yàn)槭裁磿?huì)變成這樣,人類對(duì)地球有何等的影響,以及我們應(yīng)該如何對(duì)待我們周圍大自然的一切……在對(duì)自然界的實(shí)地考察中,不但使枯燥的知識(shí)變得具體化,而且能讓學(xué)生在身心共鳴中得到深刻的教育,同時(shí)拓展學(xué)生的思維廣度和深度。




 

文章標(biāo)題 相關(guān)內(nèi)容  

1

創(chuàng)新教育要選準(zhǔn)突破口 創(chuàng)新教育要選準(zhǔn)突破口 把創(chuàng)新教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn),是我國(guó)教育思想觀念的一次重大轉(zhuǎn)變,也是我國(guó)教育改革與發(fā)展的一次質(zhì)的飛躍,更是我國(guó)教育適應(yīng)未來(lái)世界發(fā)展的一種必然選擇。但是學(xué)校.... 詳細(xì)

2

如何搞好“3十理科綜合”高考的生物學(xué)復(fù)習(xí) 如何搞好“3十理科綜合”高考的生物學(xué)復(fù)習(xí) 浙江省已經(jīng)參加了兩年“3+理科綜合”類型的高等院校招生考試,在高三生物學(xué)總復(fù)習(xí)過(guò)程中,本人依據(jù)“3+理科綜合”高考命題指導(dǎo)思想和我校高中生物學(xué)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際,制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,采取行之有效的復(fù)習(xí).... 詳細(xì)

3

讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人 伴隨著細(xì)胞工程、酶工程、基因工程和克隆等眾多生物學(xué)技術(shù)的進(jìn)展,生物學(xué)越來(lái)越受到人們的關(guān)注,正以其獨(dú)有的魅力和巨大的沖擊力影響著人類社會(huì)。將成為21世紀(jì)帶頭學(xué)科的生物學(xué),也必將需要一大批生命科學(xué)的探索創(chuàng)造型人才。 1.... 詳細(xì)

4

淺談中學(xué)生物CAI課件的制作 淺談中學(xué)生物CAI課件的制作 摘要:計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到生物學(xué)教學(xué)中,是很有必要的。用于課堂教 學(xué)的CAI課件必須是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的,要突出教師的主導(dǎo)作用。本文從技術(shù)支持方面入手,講述了中學(xué)生物CAI課件制作所需的條件,也提出.... 詳細(xì)

5

對(duì)1999年全國(guó)生物高考第23題的剖析 對(duì)1999年全國(guó)生物高考第23題的剖析    (福建省連城縣第一中學(xué) 林榮坤)
    1994年生物高考第23題如下:雄蛙和雌蛙的性染色體組成分別是XY和XX,假定一只正常的XX蝌蚪在外界環(huán) 境的影響下,變成了一只能生....
詳細(xì)

6

談生物課中的演示教學(xué) 談生物課中的演示教學(xué)

演示教學(xué)是指教師在課堂教學(xué)中,運(yùn)用教具或教學(xué)儀器進(jìn)行表演和示范操作,利用樣品、標(biāo)本、模型等實(shí)物和各種掛圖、音像資料向?qū)W生提供感性材料,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、歸納以獲得知識(shí)的行為方式。本文介紹幾種生物課中的演示教學(xué)方法。

1演....
詳細(xì)

7

《人的身體》一章兩個(gè)教學(xué)難點(diǎn)的處理 《人的身體》一章兩個(gè)教學(xué)難點(diǎn)的處理 

《人的身體》一章(九年義務(wù)教育初中《生物》第二冊(cè))有兩個(gè)教學(xué)難點(diǎn):一是組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分布和功能,二是人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體。組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分布和功能在同一章節(jié)里,理論性的知識(shí)比較集中,增大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,....

詳細(xì)

8

生物教學(xué)為校園“綠色工程”建設(shè)服務(wù) 生物教學(xué)為校園“綠色工程”建設(shè)服務(wù) 

1992年六月國(guó)家教委頒發(fā)的《中小學(xué)校園環(huán)境管理的暫行規(guī)定》中指出:“學(xué)校是教職工和學(xué)生工作,學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所,應(yīng)做到環(huán)境整潔優(yōu)美,風(fēng)氣積極向上,設(shè)施完好,秩序正常,成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的陣地!毙@....

詳細(xì)

9

生物教學(xué)中“巧”用小資料 生物教學(xué)中“巧”用小資料    只要我們平時(shí)善于積累一些與教學(xué)有關(guān)的、有趣的、新穎的小資料,教學(xué)時(shí)使用起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手,并能 達(dá)到突破難點(diǎn),鞏固重點(diǎn),啟迪學(xué)生思維,提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
    新課導(dǎo)入
&nbs....
詳細(xì)

10

重視學(xué)法指導(dǎo)提高學(xué)生能力 重視學(xué)法指導(dǎo)提高學(xué)生能力

在《新教學(xué)論》中教育家贊可夫提出,要把教師教學(xué)的重點(diǎn),從過(guò)去單純研究如何教,而轉(zhuǎn)向研究學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生如何學(xué)。陶行知先生也說(shuō)過(guò):“我認(rèn)為好的先生不是教書(shū),而是教學(xué)生學(xué)。”中外教育名家的論述都具有共同的特點(diǎn),就是十分重視學(xué)生如何學(xué)....

詳細(xì)
686條記錄 1/69頁(yè) 第頁(yè) [首頁(yè)] [上頁(yè)] [下頁(yè)] [末頁(yè)]

 

注意:網(wǎng)站查詢并不一定完全準(zhǔn)確,使用請(qǐng)先核實(shí)! 教學(xué)論文分類