一二三四在线播放免费观看中文版视频, 上门服务24小时接单app免费安装, 久久久久久久久久久久久久久久久久久, 忘忧草视频在线播放免费观看黄片下载,超碰人人爽爽人人爽人人,中国一级A片AAA片,欧美老妇肥熟高清,久久精品最新免费国产成人,久久人人97超碰CaOPOren

首頁(yè) | 注冊(cè) | 登陸 | 網(wǎng)站繁體 | 手機(jī)版 | 設(shè)為首頁(yè) 長(zhǎng)沙社區(qū)通 做長(zhǎng)沙地區(qū)最好的社區(qū)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站 正在努力策劃制作...
注意:網(wǎng)站查詢(xún)并不一定完全準(zhǔn)確,使用請(qǐng)先核實(shí)! 畢業(yè)論文查詢(xún)

 

請(qǐng)選擇: 請(qǐng)輸入關(guān)鍵字:

 

在自然教學(xué)中如何滲透環(huán)境教育

在自然教學(xué)中如何滲透環(huán)境教育     在小學(xué)開(kāi)展環(huán)境教育,是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的必然趨勢(shì)和客觀需要,保護(hù)和改善環(huán)境,提高全民族 的環(huán)境與發(fā)展意識(shí)是我國(guó)環(huán)境工作和現(xiàn)代物質(zhì)文明建設(shè)的奮斗目標(biāo)之一,也是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之 一。 在目前小學(xué)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)環(huán)境課的情況下,通過(guò)自然學(xué)科向?qū)W生滲透環(huán)境知識(shí),進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育,是 一個(gè)既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)又能適當(dāng)提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的兩全其美的舉措。
    一、地位、任務(wù)
    國(guó)家教委頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》中明確規(guī)定:“小學(xué)自然、社會(huì),初中 物理、生物、地理等學(xué)科應(yīng)重視進(jìn)行環(huán)境教育”。這就決定小學(xué)自然課是必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主要課程 之一。
    《自然教學(xué)大綱》教學(xué)要求的第一項(xiàng)就是“指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)周?chē)匀唤绯R?jiàn)的事物及其相互間的聯(lián)系,了解 人類(lèi)對(duì)自然的利用、改造、保護(hù)和探索,從而對(duì)大自然的概貌和人類(lèi)與自然之間的關(guān)系有一個(gè)初步的了解! 從《課程計(jì)劃》和《自然教學(xué)大綱》的要求中不難看出,自然學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育是落實(shí)《課程計(jì)劃》的 規(guī)定和體現(xiàn)《自然教學(xué)大綱》的需要,決不是穿靴戴帽,另搞一套。
    根據(jù)課程計(jì)劃和自然教學(xué)大綱的要求,自然課要完成的任務(wù)中也包括向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)是基本國(guó)策的教 育。在指導(dǎo)學(xué)生獲得一些淺顯的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也應(yīng)獲得一些淺顯的環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),增加環(huán)保 意識(shí),在他們幼小、單純的心靈上烙下保護(hù)生態(tài)環(huán)境的印記,讓人類(lèi)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想影響他們一生, 以致他們將來(lái)長(zhǎng)大了走向社會(huì)后,不做對(duì)生態(tài)環(huán)境有損害的事。
    二、內(nèi)容、要求、方法
    在確定教學(xué)內(nèi)容的原則時(shí)《教學(xué)大綱》規(guī)定“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)正確反映自然事物以及人與自然界的關(guān)系”。因 此,教師必須深鉆教材,挖掘教材中有關(guān)的環(huán)境內(nèi)容,找好結(jié)合滲透點(diǎn),應(yīng)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,有機(jī)地將環(huán)境 教育的內(nèi)容滲透到平時(shí)的教學(xué)之中。為了在教學(xué)中準(zhǔn)確地把握滲透的尺度,我們將現(xiàn)行九年義務(wù)教育統(tǒng)編教材 中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容,按其滲透和結(jié)合的程度,分為典型環(huán)境教育課和滲透環(huán)境教育課(簡(jiǎn)稱(chēng)典型課和滲透 課)。1~6年級(jí)典型課共14節(jié),滲透課共38節(jié),針對(duì)各年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和已有的知識(shí)能力,提出不同 的教學(xué)要求。
    基本要求:
    低年級(jí):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)周?chē)匀画h(huán)境的顯著特征,知道人類(lèi)對(duì)自然界的利用,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的行 為習(xí)慣。
    中年級(jí):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)周?chē)匀画h(huán)境的共同特征,知道人類(lèi)對(duì)自然界的利用和保護(hù),培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng) 物的行為習(xí)慣。
    高年級(jí):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然事物之間的聯(lián)系和它們的運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律,以及人類(lèi)對(duì)自然界的利用、保護(hù)、改 造和探索的一些情況,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行為習(xí)慣。
    基本方法:
    環(huán)境教育的過(guò)程,是一個(gè)在教師指導(dǎo)下,學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境及環(huán)境問(wèn)題的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程既有理論研究,又有 實(shí)踐活動(dòng),所采用的教學(xué)手段有講授、觀察、考察、實(shí)驗(yàn)、討論等方法。
    三、課堂教學(xué)
    要在課堂教學(xué)中,有機(jī)地滲透環(huán)境教育,首先必須依據(jù)《自然教學(xué)大綱》和《武漢市小學(xué)學(xué)科滲透環(huán)境教 育指導(dǎo)意見(jiàn)》確立切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),做到全面、明確、具體、適當(dāng),然后圍繞目標(biāo)組織教學(xué)活動(dòng)。各個(gè)環(huán) 節(jié)的教學(xué)都必須指向目標(biāo)這個(gè)核心,使每項(xiàng)目標(biāo)都能在教學(xué)過(guò)程中得以落實(shí)。所采用的教學(xué)方法,必須符合教 學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)及學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。
    1.典型課
    這類(lèi)課涉及的環(huán)境教育的內(nèi)容比較多,集中突出地反映了環(huán)境和環(huán)境問(wèn)題的一個(gè)方面的內(nèi)容,一課就是一 個(gè)具體的環(huán)保內(nèi)容。
    低年級(jí)以環(huán)境保護(hù)啟蒙教學(xué)為目標(biāo),結(jié)合實(shí)際,誘導(dǎo)他們對(duì)環(huán)境的感性認(rèn)識(shí)。例如《美麗的大自然》,可 以用圖片、錄像、幻燈等直觀教具,展現(xiàn)大自然的旖旎風(fēng)光、魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸、神秘太空、珍稀動(dòng)植物等,也可帶學(xué) 生游覽校園,讓他們用眼睛看大自然,用語(yǔ)言描述大自然,使之通過(guò)感官的感知和語(yǔ)言的加工,將感知到的一 個(gè)個(gè)具體事物聯(lián)系起來(lái),在頭腦中形成關(guān)于大自然美麗的具體表象。以此實(shí)現(xiàn)本課環(huán)境教育的目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生 熱愛(ài)大自然的情操。中、高年級(jí)則是小學(xué)環(huán)境教育的關(guān)鍵年級(jí),此時(shí)的學(xué)生對(duì)環(huán)境已有了一定的感性認(rèn)識(shí)。對(duì) 自然事物的個(gè)體、事物的表面現(xiàn)象和事物的外部聯(lián)系也有了初步的認(rèn)識(shí)。此階段環(huán)境教育的主要任務(wù)是幫助同 學(xué)們將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),以培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為主,使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然規(guī)律,知道環(huán)境與人類(lèi)的生存 、發(fā)展的關(guān)系,知道人類(lèi)在利用、保護(hù)和改造自然的過(guò)程中所做過(guò)的探索。例如《水的污染與保護(hù)》、《空氣 的污染與保護(hù)》、《保護(hù)大自然》等課,要帶領(lǐng)同學(xué)們實(shí)地考察,或借助錄像資料,讓他們通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的 事例,深切地感受到當(dāng)人們的活動(dòng)違反自然規(guī)律時(shí),就會(huì)破壞大自然,甚至遭到大自然的報(bào)復(fù),使同學(xué)們從小 就樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí),不做或少做違反自然規(guī)律的事。
    2.滲透課
    此類(lèi)課涉及的環(huán)境和環(huán)境問(wèn)題方面的內(nèi)容不突出,或是間接的反映,這一類(lèi)課教師授課時(shí),環(huán)境教育的知 識(shí)不必展開(kāi),只是結(jié)合教材內(nèi)容找到自然知識(shí)和環(huán)境教育的結(jié)合點(diǎn),點(diǎn)到即可。例如《聲音》一課,通過(guò)教學(xué) 讓學(xué)生了解了聲音有悅耳和嘈雜之分,知道了悅耳的聲音對(duì)健康有利,嘈雜的聲音則損壞人體健康后,告訴同 學(xué)們:“嘈雜的聲音就是噪聲,噪聲也是一種污染!备鶕(jù)教材的編排特點(diǎn),在進(jìn)行環(huán)境教育的滲透時(shí),還要 注意教材前后有關(guān)知識(shí)的銜接。例如《溶解》可為《水域的污染和保護(hù)》以及《雨和雪》作鋪墊,空氣中如二 氧化硫的含量過(guò)高,溶解于雨雪,就可能形成酸雨,對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)及人類(lèi)的生存環(huán)境有破壞作用。
    總之自然課中滲透環(huán)境教育,無(wú)論是典型課,還是滲透課,都要根據(jù)學(xué)生的年齡,已有的知識(shí)水平和可能 接受的能力,在不同的層次上進(jìn)行滲透教育,切忌不分教育對(duì)象和教學(xué)實(shí)際用同一模式進(jìn)行,在滲透的深度上 ,也要把握好。環(huán)境教育作為普及性教育,不能上成某一學(xué)科的知識(shí)拓寬課和環(huán)境專(zhuān)業(yè)課。喧賓奪主、牽強(qiáng)附 會(huì),為滲透而滲透,只會(huì)影響教學(xué)效果,造成學(xué)生厭煩心理。
    四、課外活動(dòng)
    要真正地將環(huán)境教育深入到學(xué)生的心靈之中,僅靠課堂的40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須借助其它媒體,利 用課外時(shí)間共同輔助完成。例如學(xué)校與環(huán)保部門(mén)掛鉤,組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn),開(kāi)展社會(huì)環(huán)境調(diào)查,參與 社會(huì)各種環(huán)保宣傳活動(dòng),創(chuàng)辦校園教育園地,舉辦知識(shí)講座、演講征文競(jìng)賽、學(xué)習(xí)動(dòng)植物的養(yǎng)殖等。
    當(dāng)然,開(kāi)展課外活動(dòng),不必追求面面俱到,應(yīng)當(dāng)根據(jù)本地、本校的自然環(huán)境、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)條件及教師 本身的專(zhuān)長(zhǎng),選擇一兩個(gè)項(xiàng)目,長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,力爭(zhēng)搞出特色,并且起到以點(diǎn)帶面的典型作用。如有的學(xué)校開(kāi) 展的紅領(lǐng)巾監(jiān)測(cè)站,對(duì)大氣、噪聲進(jìn)行監(jiān)測(cè)的活動(dòng);還有些學(xué)校組織生物活動(dòng)興趣小組,開(kāi)辟紅領(lǐng)巾種植園, 將種植珍稀植物作為長(zhǎng)期活動(dòng)項(xiàng)目等。
    學(xué)科中滲透環(huán)境教育,是教育工作者面臨的又一課題,沒(méi)有成熟的教法可遵循,沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可借鑒, 所以教學(xué)過(guò)程中,可能會(huì)在教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破上,遇到一定的困難,加之從事教學(xué)的教 師分散于各學(xué)校,因此建議通過(guò)相對(duì)集中的教研活動(dòng),組織起來(lái)進(jìn)行教學(xué)研究。通過(guò)集體備課、公開(kāi)課、觀摩 課等活動(dòng),幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,要求備課中體現(xiàn)環(huán)境教育內(nèi)容,授課中有目的地滲透,力爭(zhēng)通過(guò) 我們的努力使環(huán)境教育真正成為面向21世紀(jì)的現(xiàn)代教育。




 

文章標(biāo)題 相關(guān)內(nèi)容  

1

創(chuàng)新教育要選準(zhǔn)突破口 創(chuàng)新教育要選準(zhǔn)突破口 把創(chuàng)新教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn),是我國(guó)教育思想觀念的一次重大轉(zhuǎn)變,也是我國(guó)教育改革與發(fā)展的一次質(zhì)的飛躍,更是我國(guó)教育適應(yīng)未來(lái)世界發(fā)展的一種必然選擇。但是學(xué)校.... 詳細(xì)

2

如何搞好“3十理科綜合”高考的生物學(xué)復(fù)習(xí) 如何搞好“3十理科綜合”高考的生物學(xué)復(fù)習(xí) 浙江省已經(jīng)參加了兩年“3+理科綜合”類(lèi)型的高等院校招生考試,在高三生物學(xué)總復(fù)習(xí)過(guò)程中,本人依據(jù)“3+理科綜合”高考命題指導(dǎo)思想和我校高中生物學(xué)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際,制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,采取行之有效的復(fù)習(xí).... 詳細(xì)

3

讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人 伴隨著細(xì)胞工程、酶工程、基因工程和克隆等眾多生物學(xué)技術(shù)的進(jìn)展,生物學(xué)越來(lái)越受到人們的關(guān)注,正以其獨(dú)有的魅力和巨大的沖擊力影響著人類(lèi)社會(huì)。將成為21世紀(jì)帶頭學(xué)科的生物學(xué),也必將需要一大批生命科學(xué)的探索創(chuàng)造型人才。 1.... 詳細(xì)

4

淺談中學(xué)生物CAI課件的制作 淺談中學(xué)生物CAI課件的制作 摘要:計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到生物學(xué)教學(xué)中,是很有必要的。用于課堂教 學(xué)的CAI課件必須是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的,要突出教師的主導(dǎo)作用。本文從技術(shù)支持方面入手,講述了中學(xué)生物CAI課件制作所需的條件,也提出.... 詳細(xì)

5

對(duì)1999年全國(guó)生物高考第23題的剖析 對(duì)1999年全國(guó)生物高考第23題的剖析    (福建省連城縣第一中學(xué) 林榮坤)
    1994年生物高考第23題如下:雄蛙和雌蛙的性染色體組成分別是XY和XX,假定一只正常的XX蝌蚪在外界環(huán) 境的影響下,變成了一只能生....
詳細(xì)

6

談生物課中的演示教學(xué) 談生物課中的演示教學(xué)

演示教學(xué)是指教師在課堂教學(xué)中,運(yùn)用教具或教學(xué)儀器進(jìn)行表演和示范操作,利用樣品、標(biāo)本、模型等實(shí)物和各種掛圖、音像資料向?qū)W生提供感性材料,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、歸納以獲得知識(shí)的行為方式。本文介紹幾種生物課中的演示教學(xué)方法。

1演....
詳細(xì)

7

《人的身體》一章兩個(gè)教學(xué)難點(diǎn)的處理 《人的身體》一章兩個(gè)教學(xué)難點(diǎn)的處理 

《人的身體》一章(九年義務(wù)教育初中《生物》第二冊(cè))有兩個(gè)教學(xué)難點(diǎn):一是組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分布和功能,二是人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體。組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分布和功能在同一章節(jié)里,理論性的知識(shí)比較集中,增大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,....

詳細(xì)

8

生物教學(xué)為校園“綠色工程”建設(shè)服務(wù) 生物教學(xué)為校園“綠色工程”建設(shè)服務(wù) 

1992年六月國(guó)家教委頒發(fā)的《中小學(xué)校園環(huán)境管理的暫行規(guī)定》中指出:“學(xué)校是教職工和學(xué)生工作,學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所,應(yīng)做到環(huán)境整潔優(yōu)美,風(fēng)氣積極向上,設(shè)施完好,秩序正常,成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的陣地。”校園....

詳細(xì)

9

生物教學(xué)中“巧”用小資料 生物教學(xué)中“巧”用小資料    只要我們平時(shí)善于積累一些與教學(xué)有關(guān)的、有趣的、新穎的小資料,教學(xué)時(shí)使用起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手,并能 達(dá)到突破難點(diǎn),鞏固重點(diǎn),啟迪學(xué)生思維,提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
    新課導(dǎo)入
&nbs....
詳細(xì)

10

重視學(xué)法指導(dǎo)提高學(xué)生能力 重視學(xué)法指導(dǎo)提高學(xué)生能力

在《新教學(xué)論》中教育家贊可夫提出,要把教師教學(xué)的重點(diǎn),從過(guò)去單純研究如何教,而轉(zhuǎn)向研究學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生如何學(xué)。陶行知先生也說(shuō)過(guò):“我認(rèn)為好的先生不是教書(shū),而是教學(xué)生學(xué)!敝型饨逃业恼撌龆季哂泄餐奶攸c(diǎn),就是十分重視學(xué)生如何學(xué)....

詳細(xì)
686條記錄 1/69頁(yè) 第頁(yè) [首頁(yè)] [上頁(yè)] [下頁(yè)] [末頁(yè)]

 

注意:網(wǎng)站查詢(xún)并不一定完全準(zhǔn)確,使用請(qǐng)先核實(shí)! 教學(xué)論文分類(lèi)