中學(xué)生物教學(xué)新論

中學(xué)生物教學(xué)新論

中學(xué)生物教學(xué)新論

wqliu_88（新疆農(nóng)五師高級(jí)中學(xué)   833400）

生物學(xué)是一門古老而又全新的科學(xué)，我們身邊的花花草草，以及生活在周圍的大大小小的動(dòng)物構(gòu)成了生物界的身軀和血肉。生物學(xué)教學(xué)離不開這些實(shí)實(shí)在在的生物，離不開大自然。因此生物教學(xué)應(yīng)更接近生活實(shí)際，更接近大自然才對。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全球化發(fā)展，知識(shí)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位愈發(fā)突出，如何在信息飛速發(fā)展的今天，掌握更多的本領(lǐng)，如何引導(dǎo)學(xué)生迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)，接受科技的挑戰(zhàn)，是每一位教師值得認(rèn)真考慮的問題，也是每一位新時(shí)代的學(xué)生值得深醒的問題。
在如今的信息時(shí)代，獲取知識(shí)已不是最重要的了，因?yàn)樗�要學(xué)的知識(shí)太多了，根本沒有那么多的精力和時(shí)間去學(xué)。而學(xué)會(huì)獲取知識(shí)才更為重要。教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)、會(huì)用知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，貼近生活，貼近自然，貼近社會(huì)地進(jìn)行生物學(xué)教學(xué)，才能真正跟上時(shí)代的發(fā)展。
筆者根據(jù)幾年來的教學(xué)實(shí)踐和近一年來對中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的思索，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，以供探討：
一、從指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)入手，結(jié)合課堂教學(xué)研究身邊的生物現(xiàn)象
在中學(xué)生物教學(xué)課程中有許多實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)多數(shù)是設(shè)計(jì)好了讓學(xué)生去操作、去學(xué)習(xí)，從而驗(yàn)證一定的道理。由此很多學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中逐漸形成一種觀念，那就是做實(shí)驗(yàn)的目的就是為了學(xué)會(huì)做實(shí)驗(yàn)，這其實(shí)是不對的，而許多生物教師也有這種想法，這就更不對了。
做實(shí)驗(yàn)的目的是為了解決一個(gè)問題，讓大家明白一個(gè)道理。而做別人設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證已知的道理，這當(dāng)然很有必要，但如果教學(xué)只停留在這里，未免顯得淺薄了。
我在對初一、初二年級(jí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采取一種相反的方法，效果很好。
1、先讓學(xué)生明白設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的，確定目標(biāo)
首先，要讓學(xué)生知道我們?yōu)槭裁匆�做�?shí)驗(yàn)，那就是要明白一個(gè)道理（解決一個(gè)疑難），如果它已不是疑難，那就沒必要再做實(shí)驗(yàn)了。因此，要讓學(xué)生找問題（確定目標(biāo)）；通過實(shí)踐檢驗(yàn)步驟的可行性，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟中的缺陷和不足，最終得到一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)。
2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)原理
然后根據(jù)問題可能出現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行假設(shè)（邏輯推理），確定實(shí)驗(yàn) 原理；
3、再根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理尋找實(shí)驗(yàn)材料，制定實(shí)驗(yàn)過程和步驟
再根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理尋找材料，制定實(shí)驗(yàn)步驟；
4、通過實(shí)踐檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的合理性，并及時(shí)修改
這樣其實(shí)是將整個(gè)實(shí)驗(yàn)倒過來做，的確難度很大，我們可以先從簡單的入手，右以用書上現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)來指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生不但對實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)了如指掌，還可能對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，同時(shí)可逐漸掌握自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法。如學(xué)到植物葉的時(shí)候提醒學(xué)生葉正面葉肉細(xì)胞排列
二、開展豐富多彩的生物科技活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生興趣
生物科技活動(dòng)是生物學(xué)教學(xué)不可分割的一個(gè)組成部分，科技活動(dòng)組織的好壞直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力。
生物科技活動(dòng)包括采集生物和制作動(dòng)植物標(biāo)本、飼養(yǎng)小動(dòng)物、養(yǎng)花、種草、調(diào)查活動(dòng)以及進(jìn)行生物學(xué)課外實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容。這些活動(dòng)不但能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，同時(shí)對學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)興趣以及課堂教學(xué)效果都有很大影響。我在探索生物學(xué)科技活動(dòng)的過程中，總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，以供探討：
1、生物科技活動(dòng)要密切結(jié)合課堂教學(xué)
生物科技活動(dòng)是輔助教學(xué)的手段和方法，進(jìn)行生物科技活動(dòng)不能脫離開教學(xué)實(shí)際，要以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)適當(dāng)深化。做到教學(xué)與活動(dòng)齊頭并進(jìn)。
生物課有許多內(nèi)容是無法在課堂上完成的，這些內(nèi)容可以納入科技活動(dòng)之中，如：初一生物實(shí)驗(yàn)《綠葉在光下制造淀粉》，這一實(shí)驗(yàn)有一半的內(nèi)容需要在課外完成，于是我將培養(yǎng)天竺葵，設(shè)計(jì)遮光圖案，對葉的光照處理等交給學(xué)生在科技活動(dòng)中完成，效果很好，還可提出更深的要求，如用多種植物的葉做這一實(shí)驗(yàn)，取得了很好效果，使同學(xué)們知道并不是所有的葉都直接形成淀粉，有些植物葉光合作用的產(chǎn)物不是淀粉，面是其它有機(jī)物。
2、生物科技活動(dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生
有些學(xué)生平時(shí)喜歡觀察和飼養(yǎng)小動(dòng)物，如養(yǎng)魚、養(yǎng)、螞蟻、養(yǎng)蝸牛等。有這樣一件事，對我的觸動(dòng)很深，初一年級(jí)有一個(gè)男生，學(xué)習(xí)不好，貪玩還有不少壞毛病。一次檢查學(xué)生宿舍時(shí)，發(fā)現(xiàn)在窗臺(tái)上放著一個(gè)用衣服包裹的瓶子，打開一看，里面竟養(yǎng)了一窩螞蟻，溫泉地區(qū)春夏季氣候反常，這位同學(xué)竟在寒冷時(shí)用衣服將他的螞蟻包裹起來，當(dāng)?shù)弥�這群螞蟻是這位同學(xué)養(yǎng)的，我竟驚訝地瞪大了眼睛，沒想到這學(xué)生竟有如此愛好。我利用這件事在班里對該生大加表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并將這位同學(xué)的觀察記錄整理后讀給大家，使他增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，不但生物課學(xué)好了，而且其他課的學(xué)習(xí)也有很大進(jìn)步。
通過這件事，我想到，生物科技活動(dòng)不能只向某些學(xué)習(xí)好的同學(xué)開放，應(yīng)面向全體學(xué)生，盡可能多地使那些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)參加，他們更需要幫助，需要關(guān)心和愛護(hù)，他們了有自己脆弱的一面，于是我將生物興趣內(nèi)容分成兩類進(jìn)行，第一類是普通類，一般較簡單，大多數(shù)學(xué)生都能完成的；第二類是深化類，是有一定難度的內(nèi)容，部分接受能力較好的學(xué)生才能完成的，這樣，可以讓盡可能多的學(xué)生參加生物科技活動(dòng)。
3、生物科技活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)有季節(jié)特點(diǎn)
生物科技活動(dòng)內(nèi)容是有季節(jié)區(qū)別的，教師要根據(jù)季節(jié)的不同，安排活動(dòng)內(nèi)容，如春夏季多安排一些野外實(shí)踐內(nèi)容。如培養(yǎng)和種植植物，采集動(dòng)植物和制作生物標(biāo)本，秋冬季多安排些室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)，如在實(shí)驗(yàn)室教室里能完成的實(shí)驗(yàn)，以及動(dòng)植物標(biāo)本的鑒定和命名。年初制定可行的具有一定靈活性的活動(dòng)方案。實(shí)施過程中因?qū)嶋H情況而定，不宜將活動(dòng)內(nèi)容限定過死。這樣才可根據(jù)情況調(diào)整。
4、只要需要，生物科技活動(dòng)不怕加深難度
在開展生物科技活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有一些高年級(jí)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容對初中生物教學(xué)有很大幫助，因此我將這部分實(shí)驗(yàn)列入科技活動(dòng)中，如高中生物中的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)細(xì)胞的吸水和失水后，我指導(dǎo)實(shí)中學(xué)生做了這一實(shí)驗(yàn)，并在課堂上演示，使學(xué)生對細(xì)胞的吸水和失水有一更深的理解，對細(xì)胞吸水和失水后的形狀有了更清楚的直觀認(rèn)識(shí)。
總之，生物科技活動(dòng)的內(nèi)容需要廣大生物教師共同去探索，逐步完善和提高，以達(dá)到最佳的效率。
三、開展相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)講座是學(xué)生獲取生物知識(shí)的有效途徑
開展生物學(xué)知識(shí)講座是豐富學(xué)生課外知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)興趣的有效途徑，生物知識(shí)講座應(yīng)盡量接近自然，使學(xué)生能感受到大自然的可愛，從而形成熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的思想品質(zhì)。
生物學(xué)知識(shí)講座的形式應(yīng)多樣化，所使用的教學(xué)手段應(yīng)能體現(xiàn)生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn)。我曾經(jīng)利用郵票、照片等圖片制作成宣傳板，給學(xué)生講解我國野生動(dòng)植物種類及分布范圍， 配合形象的錄像片為學(xué)生展示大自然的美麗。并通過一系列以《人與自然》為主題的系列講座，為學(xué)生揭示生物學(xué)原理，取得很好效果。
通過生物學(xué)知識(shí)講座可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，增長學(xué)生課外知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力，是有效的輔助生物學(xué)教學(xué)的途徑之一。
四、利用多媒體技術(shù)輔助生物教學(xué)
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)越來越多地被人們所重視，如何利用計(jì)算機(jī)輔助生物教學(xué)，是當(dāng)前生物教師的一大難題，我在一年來對計(jì)算機(jī)輔助生物教學(xué)的研究，總結(jié)出以下幾點(diǎn)供大家參考：
1、利用多媒體教學(xué)應(yīng)從簡入手，莫忘直觀教學(xué)
利用多媒體輔助生物教學(xué)不是為了教師少寫字，不寫字，而是要充分體現(xiàn)直觀教學(xué)，因此生物多媒體課件應(yīng)從簡入手，充分體現(xiàn)直觀，有些教學(xué)課件若演示效果還不如直觀教具，那么不用也罷。切莫使教學(xué)本末倒置，為示新鮮而過多過濫地設(shè)計(jì)一些不太實(shí)用的教學(xué)課件。
2、教學(xué)課件應(yīng)充分體現(xiàn)動(dòng)態(tài)效果
利用計(jì)算機(jī)輔助生物教學(xué)，就應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，制作一些能說明道理、展現(xiàn)直觀的動(dòng)態(tài)教學(xué)課件，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得更真切的感受，在這里Powerpoint2000、Authorware、3Dmax、Flash5以及Photoshop等圖像及動(dòng)畫處理軟件對我們有很大幫助。
我利用網(wǎng)上下載的圖片市場了一個(gè)桃花結(jié)構(gòu)分步演示教學(xué)課件，是用Authorware5.0設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)效果鏈接到電子幻燈片上制成的。他很好的從外到內(nèi)轉(zhuǎn)向了花的結(jié)構(gòu)，對教師講解花的構(gòu)成及學(xué)生進(jìn)行《花的觀察》這一實(shí)驗(yàn)有很大幫助。
3、從網(wǎng)上下載教學(xué)課件，用于課堂也不錯(cuò)
設(shè)計(jì)教學(xué)課件需要足夠時(shí)間和精力，因此，從網(wǎng)上下載教學(xué)課件，通過修改適合自身用于教學(xué)是一條可取的捷徑，這樣既可以節(jié)省時(shí)間，又可達(dá)到預(yù)期的效果，因?yàn)樾薷囊粋�(gè)課件比自己制作一個(gè)課件要省事的多。
只要對教學(xué)有幫助，不一定非要用自己的教學(xué)課件，而且，在使用和修改別人軟件的同時(shí)，也可以學(xué)習(xí)別人制作課件的技巧和方法。我所用的教學(xué)課件中，有相當(dāng)一部分是將別人課件通過修改而制成的，挺令人滿意。
4、教師要注重自身培訓(xùn)和搜集素材，構(gòu)建自己的素材庫
在我制作教學(xué)課件的過程中，感覺到生物學(xué)素材和自身學(xué)習(xí)程度障礙很大，有時(shí)我找遍相關(guān)網(wǎng)站，也查不到自己需要的圖片或其他素材。因此，是用教師要盡可能多的搜集生物學(xué)相關(guān)的圖片素材及動(dòng)畫素材，以便構(gòu)建自己的素材庫為今后課件的制作打好基礎(chǔ)，同時(shí)，教師要多學(xué)習(xí)有關(guān)應(yīng)用軟件，以備今后教學(xué)需求。
5、多想辦法利用現(xiàn)有設(shè)備實(shí)現(xiàn)課件演示
由于學(xué)校設(shè)備比較落后，不能跟上信息時(shí)代的步伐，因此，課件的實(shí)際運(yùn)用很成問題，這也成為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)滯后的一個(gè)重要原因，但是教師應(yīng)積極主動(dòng)地想辦法，找出路。如最簡單的是將在計(jì)算機(jī)主機(jī)中安裝視頻顯卡，用于輸出視頻圖像，通過電視給學(xué)生演示課件錄像；也可以通過錄相機(jī)的視頻功能，將課件但一定順序錄制到錄像帶上，然后通過錄像播放達(dá)課件到演示的作用；有條件的學(xué)�？梢酝ㄟ^電子投影儀直接演示課件。
計(jì)算機(jī)輔助生物教學(xué)需要每一位生物教師的聰明才智和努力，需要不斷收集和整理資料，想辦法利用現(xiàn)有設(shè)備付諸實(shí)踐。
在當(dāng)今的信息時(shí)代，生物學(xué)教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，需要我們每位教師不斷努力，為生物課堂教學(xué)及課外活動(dòng)增光添彩。

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演示教學(xué)是指教師在課堂教學(xué)中，運(yùn)用教具或教學(xué)儀器進(jìn)行表演和示范操作，利用樣品、標(biāo)本、模型等實(shí)物和各種掛圖、音像資料向?qū)W生提供感性材料，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、歸納以獲得知識(shí)的行為方式。本文介紹幾種生物課中的演示教學(xué)方法。

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《人的身體》一章（九年義務(wù)教育初中《生物》第二冊）有兩個(gè)教學(xué)難點(diǎn)：一是組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分布和功能，二是人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體。組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分布和功能在同一章節(jié)里，理論性的知識(shí)比較集中，增大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，....

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１９９２年六月國家教委頒發(fā)的《中小學(xué)校園環(huán)境管理的暫行規(guī)定》中指出：“學(xué)校是教職工和學(xué)生工作，學(xué)習(xí)和生活的主要場所，應(yīng)做到環(huán)境整潔優(yōu)美，風(fēng)氣積極向上，設(shè)施完好，秩序正常，成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的陣地�！毙�園....

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在《新教學(xué)論》中教育家贊可夫提出，要把教師教學(xué)的重點(diǎn)，從過去單純研究如何教，而轉(zhuǎn)向研究學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生如何學(xué)。陶行知先生也說過：“我認(rèn)為好的先生不是教書，而是教學(xué)生學(xué)�！敝型饨逃�名家的論述都具有共同的特點(diǎn)，就是十分重視學(xué)生如何學(xué)....