葫蘆蘚是蘚類代表植物。因受其形態(tài)特征、生活習性以及季節(jié)、環(huán)境的影響，其生活史中各個階段典型標本很難采集完整，因此，一直是教學中的薄弱環(huán)節(jié)。我在近幾年的教學實踐中，參考其他教學成果，因地制宜，引導學生自己動手培養(yǎng)觀察葫蘆蘚，以此代替普通的課堂教學，取得了良好的效果。
改進后的實驗教學分為三個環(huán)節(jié)：培養(yǎng)原絲體；培養(yǎng)配子體與孢子體；對比、觀察、討論、歸納。其中前兩個環(huán)節(jié)是在我指導下由學生利用課余時間自己動手提前完成，第三個環(huán)節(jié)作為課堂教學的主要內容，由學生對比觀察討論后，歸納總結，統(tǒng)一認識。
1.培養(yǎng)原絲體
1．1制種指導學生采集成熟健壯的葫蘆蘚孢蒴，收集孢子。先配制10％的酒精浸泡滅菌，再用涼開水沖洗幾次，然后浸入20℃左右的溫開水中，將孢蒴打開放出孢子，制成懸浮液。
1.2選土選取腐殖土適量，風干后去除雜物并壓碎，用家用蒸籠蒸煮滅菌后分別裝入幾個花盆中，用涼開水浸透，使上呈潮濕狀。
1．3接種將孢子懸浮噴灑在花盆土壤表面，蓋上玻璃，放入室內向陽處培養(yǎng)觀察，保持土壤經常處于潮濕狀態(tài)，溫度控制在20℃左右。一般情況下，一周內孢子萌發(fā)，兩周內可見綠色的原絲體，并逐漸形成群體覆蓋在土壤表面。不久，原絲體向下長出假根，向上分化出芽體。
1．4觀察取少許帶上原絲體置于清水中，淘洗干凈，選取典型個體制成裝片，對比觀察，假根、原絲體清晰可見。
2.培養(yǎng)配子體與孢子體
選取發(fā)育健壯的葫蘆蘚群落花盆，蓋上玻璃，置于室內向陽處繼續(xù)培養(yǎng)，注意觀察并保持土壤潮濕環(huán)境。不久，雌雄枝陸續(xù)出現，繼而其預部分化出頸卵器與精子器（分別位于雌孢葉和雄孢葉中），卵細胞受精后逐漸發(fā)育成孢子體。在培養(yǎng)的花盆群落中，由于不同的卵細胞受精時間早晚不同，因此可以見到孢子體不同發(fā)育階段時期的各個形態(tài)。選取典型個體制成裝片對比觀察，清晰可見配子體與孢子體各部分的形態(tài)特征以及二者之間的聯系。
3.對比、觀察、討論、歸納
挑選出典型裝片及標本收集起來讓學生統(tǒng)一對比觀察，然后討論、最后歸納總結出葫蘆蘚生活史中各個階段的典型特征。
學生通過親自動手培養(yǎng)觀察葫蘆蘚，不但獲得了直觀的、全面的、系統(tǒng)的知識，而且極大調動了學生的求知欲和積極性，同時也培養(yǎng)了學生自己動手實驗的能力。一舉三得，效果良好。