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中小學生勞動教育刻不容緩
中小學生勞動教育刻不容緩中小學生勞動教育刻不容緩
陳忠義
學校組織學生參加一些力所能及的公益勞動，父母讓孩子干點家務活，是培養(yǎng)學生思想品德、增強勞動觀念的有效途徑。目前許多中學生只注重學習，而輕視乃至放棄勞動鍛煉，由此帶來一系列負面影響。 不該發(fā)生的故事 由于種種原因，中學生的勞動教育沒有得到應有的重視，輕視乃至放棄勞動鍛煉的現(xiàn)象比較普遍，以至發(fā)生了一些不該發(fā)生的故事： ----某校初三（3）?班學生鄭謙的父親在城隍廟經營服裝，家里非常有錢。 每次輪到他們小組值日掃地時，他都對其他同學說：“掃地我一個人包了。”他們小組清掃的教室比別的組干凈。為此班主任王老師經常在全班表揚他熱愛勞動。 后來王老師才知道真相：每次值日，鄭謙都用5元錢雇傳達室老大爺清掃。 ----某校學生集體去春游。中午野餐時，初一女生方芳從書包里取出一個保溫飯盒，里面有幾個剝了殼的熱氣騰騰的雞蛋。老師好奇地問她為何雞蛋都剝了殼，方芳不好意思地說：“我媽怕我剝不好，她替我剝好了�！� ----放寒假了，楊陽媽媽接過他的成績單，只見上面醒目地寫著：勞動課96分。媽媽氣得直罵他：“別人學習爭第一，你倒好，勞動課瞎逞能！以后注意，寧可勞動課不及格，但幾門主課一定要超過別人！” 苦酒誰釀成 中學生不愛勞動的原因何在呢？ 一、學校重智輕勞。
在應試教育之風日盛的今天，學校拼命抓分數(shù)，抓升學率，出現(xiàn)重智輕勞現(xiàn)象就不足為奇了。雖然大多數(shù)學校開設了勞動課，但勞動課時間大多不能得到保證，往往被主課所擠占。盡管各級教育行政部門反復強調要學生德智體全面發(fā)展，但和升學率一比，勞動課又能占多大的分量呢？如今的中學生真是苦不堪言，面臨著沉重的課業(yè)負擔和升學壓力，他們往往是兩眼一睜，忙到熄燈。即使他們想幫父母干點家務事，也是心有余而力不足。 二、勞動成了懲罰學生的手段。
在有些學校，勞動觀念被個別老師扭曲，勞動成了他們懲罰違紀和有缺點學生的手段。學生遲到，罰值日；損壞公物，罰掃地；打架斗毆，罰打掃廁所。這種懲罰性的勞動往往會激起學生的逆反心理，對正常的公益勞動和家務勞動產生反感和抵觸情緒，進而躲避、厭惡勞動。某校有一中學生，每天騎車上學都要經過一條鐵路專用線，經常因火車擋道而遲到。老師的批評教育方法倒也簡單，每遲到一次，?罰清掃教室一周。該生因為害怕“勞動”，后來只好每天早上提前1小時出門，而他家離學校僅有15分鐘路程。 三、家長溺愛。
如今的中學生大多是獨生子女，家長們望子成龍心切，溺愛過渡。為使孩子能考上大學，把孩子本應自己做的事全包攬下來。由于父母較多地剝奪了孩子們參加各種勞動的權利和機會，造成他們吃苦耐勞精神在弱化，自理能力在下降，以致十三四歲的孩子不會疊被子，不會洗襪子、手帕，家常便飯都做不好。掃地怕灰塵，抹桌椅門窗怕弄臟了衣服的大有人在。 輕視勞動的后遺癥 中學生正處于學知識長身體、世界觀逐步形成的時期，忽視勞動教育對他們良好思想品德的養(yǎng)成和身體心理素質的提高十分不利，其危害是嚴重的： ----自立能力差。由于家長們的嬌慣寵愛，許多學生養(yǎng)成了好吃懶做的不良習慣。他們自立能力不強，體質較差，吃不得苦，經不起挫折，受不了委屈。 ----助長好逸惡勞的惡習。由于他們極少參加體力勞動，他們的勞動觀念非常淡薄，不珍惜父母的勞動成果和社會財富。不少中學生學習怕動腦筋、勞動懶得出力，卻追求高消費，比吃喝穿戴，花錢大手大腳。一些男生比的是誰生日請客檔次高，誰送的禮物重。女生則比誰的衣服時髦，誰的皮鞋款式新。輕視勞動勢必助長中學生貪圖享樂、好逸惡勞、不勞而獲的惡習，他們變得任性、嬌氣、固執(zhí)、自私。如果任其蔓延，極易滋生享樂主義、利己主義、拜金主義等腐朽觀念。 ----不尊重勞動人民。面對“如何看待隨地丟棄瓜殼果皮和浪費糧食”這樣一個問題，大多數(shù)同學回答不知道或不應該，只有少數(shù)同學回答是不尊重勞動人民的表現(xiàn)。一個學生嫌媽媽是環(huán)衛(wèi)工人“不光彩”，在填寫一份表格時，媽媽的工作單位居然空著不填。 勞動教育刻不容緩 從培養(yǎng)中學生樹立正確的世界觀和人生觀這個意義上講，讓他們熱愛勞動、建立熱愛勞動人民的良好思想感情，是保證他們成才必備的條件。 未來社會競爭激烈，培養(yǎng)孩子們的生存能力，迎接明天的挑戰(zhàn)，已成為大家的共識。一些發(fā)達國家對孩子們的勞動教育都采取了種種行之有效的辦法：美國、德國的一些法律中都規(guī)定了6歲到18歲的孩子應該做的家務和社會勞動。德國有6％的中小學生打過工。日本一些中學組織學生到生活條件差的島嶼、農村、山寨去接受勞動磨煉。從國內看，令人欣慰的是，有些學校在勞動教育方面進行了一 些有益的嘗試，并取得了可喜的成績。 勞動教育作為德育乃至整個學校教育的重要環(huán)節(jié)，應該受到全社會的重視。 身為家長和老師，都有義務、有責任關心孩子們的勞動教育，使他們從小懂得勞動光榮、好逸惡勞可恥，幫助他們樹立起正確的勞動觀念和態(tài)度，引導他們積極參加力所能及的家務勞動和公益勞動，給他們多一些磨煉，才能把他們培養(yǎng)成德智體等全面發(fā)展的棟梁之材！
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