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中學(xué)生物學(xué)隱性課程
精品源自物理科 中學(xué)生物教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有中等生物科學(xué)素質(zhì)的德、智、體、美、勞、知、情、意、性、行全面發(fā)展的人。為實(shí)現(xiàn)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)目標(biāo),在中學(xué)生物教學(xué)中,生物課的開(kāi)設(shè)除了國(guó)家教學(xué)大綱規(guī)定的《生物》正式課程即顯性課程之外,還必須重視隱性課程(非正式課程)與顯性課程的有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生在傳統(tǒng)信念、價(jià)值觀和道德行為等方面受到潛移默化的熏陶教育。本文就中學(xué)生物的隱性課程作一些探討,以期能更好地為教學(xué)服務(wù)。
中學(xué)生物學(xué)開(kāi)設(shè)課程分析
根據(jù)國(guó)家教學(xué)大綱的規(guī)定,中學(xué)生物學(xué)開(kāi)設(shè)的課程包括中學(xué)生物學(xué)課程(初中植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、高中生物學(xué))和中學(xué)生理衛(wèi)生課程等,它們統(tǒng)稱為《生物》,這些課程就是顯性課程。顯性課程可以通過(guò)考試、考查得出學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),從而反饋教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況;但是在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中,學(xué)生僅掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本能力等“三基教學(xué)”尚不能實(shí)現(xiàn)中學(xué)生物教學(xué)目標(biāo),還必須促進(jìn)中學(xué)生德、體、美、勞的綜合教育和知、情、意、性、行的和諧發(fā)展,這些隱性課程至關(guān)重要,不可缺少。它貫穿于整個(gè)教學(xué)中,支持、補(bǔ)充顯性課程,在潛移默化中對(duì)中學(xué)生進(jìn)行熏陶教育,共同實(shí)現(xiàn)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)。
中學(xué)生物學(xué)隱性課程的內(nèi)容及目標(biāo)
中學(xué)生物學(xué)隱性課程的內(nèi)容包括有關(guān)思想、政治、道德、品質(zhì)、情感、意志、行為和習(xí)慣等方面。
1 科學(xué)的世界觀、革命的人生觀、正確的價(jià)值觀
世界觀是指人們對(duì)世界的根本看法,它決定著人們以什么樣的人生觀把握自己,以什么樣的價(jià)值觀對(duì)待社會(huì)。中學(xué)生正處于逐步形成世界觀的時(shí)期,使他們懂得唯物主義和辯證法,引導(dǎo)他們克服主觀片面性,這不僅有利于他們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中能正確認(rèn)識(shí)生物界的種種事物、現(xiàn)象及其規(guī)律,而且能夠促進(jìn)科學(xué)世界觀的形成。
科學(xué)的世界觀就是客觀地認(rèn)識(shí)事物、辯證地認(rèn)識(shí)發(fā)展、歷史地認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力、不懈地追求真理。革命的人生觀就是要求每個(gè)人都要有自尊、自信、自強(qiáng)、自律的積極的人生態(tài)度,追求高尚、珍惜人生,樹(shù)立為人民服務(wù)的思想,對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。正確的價(jià)值觀認(rèn)為,人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn),不能用金錢(qián)來(lái)衡量。生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué),不僅需要有牢固的專業(yè)知識(shí)和熟練的實(shí)踐技能,以及對(duì)知識(shí)技能的精益求精的嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)態(tài)度,更重要的是還要求生物學(xué)工作者必須要樹(shù)立科學(xué)的世界觀、革命的人生觀和正確的價(jià)值觀,要熱愛(ài)自己的專業(yè),意識(shí)到自己所從事的工作對(duì)社會(huì)的價(jià)值是無(wú)私奉獻(xiàn)。只有這樣,才能在平凡的工作中做出不平凡的事跡來(lái)。科學(xué)的世界觀、革命的人生觀和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng),是生物教學(xué)的一個(gè)重要方面。
2 弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神
愛(ài)國(guó)主義是人們對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的今天,作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的后繼人的中學(xué)生,應(yīng)當(dāng)高舉愛(ài)國(guó)主義旗幟,認(rèn)清歷史責(zé)任,維護(hù)國(guó)家利益,捍衛(wèi)民族尊嚴(yán),努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),實(shí)現(xiàn)自己的報(bào)國(guó)之志。集體主義要求人們的一切言論行動(dòng)合乎人民群眾的集體利益,它要求學(xué)生熱愛(ài)集體、奉獻(xiàn)社會(huì)。
在中學(xué)生物教學(xué)中,愛(ài)國(guó)主義、集體主義是永恒的主題。當(dāng)今世界面臨著許多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),如人口爆炸、環(huán)境污染、食品短缺、資源危機(jī)等等,正日益威脅著人類生存,這些問(wèn)題都與生物學(xué)有密切關(guān)系,只有樹(shù)立起愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想,才能使學(xué)生更好地了解國(guó)情、理解國(guó)策、愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源,激發(fā)起民族憂患意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,產(chǎn)生解決人口、環(huán)境、資源等問(wèn)題的緊迫感。
愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神是建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的強(qiáng)大動(dòng)力,它們的培養(yǎng)并非彈指之間就能實(shí)現(xiàn),需要進(jìn)行長(zhǎng)期的熏陶。
3 社會(huì)公德
社會(huì)公德是人們?cè)陂L(zhǎng)期的共同生活中形成的調(diào)節(jié)行為的規(guī)范和良好的風(fēng)尚。它反映在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、紀(jì)律、風(fēng)氣等各個(gè)方面。如熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、文明禮貌、遵守紀(jì)律、鍛煉身體、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境等。這些看起來(lái)似乎是日常小事,但極為重要。在社會(huì)公德方面,特別強(qiáng)調(diào)“慎獨(dú)”,就是指在鮮為人知的情況下不弄虛作假,也就是說(shuō)一個(gè)人在單獨(dú)處理問(wèn)題的條件下要按社會(huì)公德去做。如愛(ài)護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境這方面,損壞花草樹(shù)木、隨地吐痰、亂扔垃圾、捕捉青蛙等行為不一定有人看見(jiàn),能否在沒(méi)有人看見(jiàn),沒(méi)有人知曉的情況下做到嚴(yán)格要求自己,一絲不茍,完全有賴于學(xué)生的責(zé)任感,有賴于學(xué)生自覺(jué)的社會(huì)公德,而這些都有賴于多層次的道德行為教育和潛移默化的影響。
實(shí)現(xiàn)中學(xué)生物學(xué)隱性課程的途徑
在中學(xué)生物教學(xué)中,應(yīng)將顯性課程與隱性課程有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使中學(xué)生得以全面發(fā)展。
1 優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境良好的育人環(huán)境對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及樹(shù)立正確的人生觀至關(guān)重要。首先要做好學(xué)校環(huán)境的美化工作。如在教室內(nèi)張貼名人名言、畫(huà)像,在校園內(nèi)設(shè)置警句、學(xué)生守則標(biāo)牌,在墻報(bào)上張貼學(xué)生行為規(guī)范準(zhǔn)則,教學(xué)用具及衛(wèi)生用具定置管理,課桌、凳按統(tǒng)一規(guī)定擺放整齊,校內(nèi)衛(wèi)生清潔標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。這些規(guī)范性的舉措無(wú)疑能為美化校園環(huán)境起到很好的作用,使學(xué)生受到良好的環(huán)境熏陶,在學(xué)校生活中感到舒暢。其次是做好學(xué)生語(yǔ)言行為的優(yōu)化工作。一個(gè)學(xué)校中每個(gè)學(xué)生的文明言行集中反映了該學(xué)校的校風(fēng),優(yōu)化學(xué)校環(huán)境要從抓語(yǔ)言行為入手,注意這方面的思想教育工作,結(jié)合學(xué)生守則,開(kāi)展認(rèn)真討論,使學(xué)生懂得什么是文明行為,應(yīng)以什么準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范自己的言行舉止。通過(guò)“三從八不”,即“從現(xiàn)在做起,從自己做起,從小事做起,不說(shuō)臟話,不隨地吐痰,不亂扔亂倒垃圾,不損壞花木綠地,不吸煙,不損壞公物,不違反交通規(guī)則,不賭博吸毒”等主題系列教育,并結(jié)合開(kāi)展“人口日”“世界糧食日”“愛(ài)鳥(niǎo)周”“中國(guó)植樹(shù)節(jié)”等與生物學(xué)有關(guān)的節(jié)日活動(dòng),對(duì)學(xué)校優(yōu)化工作起到積極的推動(dòng)作用。三是優(yōu)化學(xué)生互助互學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊師重學(xué)的風(fēng)尚。學(xué)生間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神、尊師重學(xué)風(fēng)尚是一個(gè)好的學(xué)校必須具備的素質(zhì)。要在學(xué)生中營(yíng)造這樣一種氣氛:學(xué)生尊敬老師、老師愛(ài)護(hù)學(xué)生、學(xué)生互助互愛(ài)。學(xué)生由此而養(yǎng)成的各種文明行為習(xí)慣,勢(shì)必會(huì)造就出一種溫馨祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而使學(xué)生在視覺(jué)和心理行為上無(wú)形中受到感染,久而久之,學(xué)生的素質(zhì)會(huì)不斷提高。
一個(gè)好的育人環(huán)境,應(yīng)該有優(yōu)美的校園環(huán)境,濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,正確的集體輿論和良好的道德素質(zhì)。
2 教師的榜樣作用
榜樣的力量是無(wú)窮的。榜樣在形成學(xué)生良好行為習(xí)慣上有著非常重要的作用。加里寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對(duì)每種現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣影響著全體學(xué)生”。因此,規(guī)范教師的言行舉止,樹(shù)立良好的教師形象,發(fā)揮教師的典型示范作用,將對(duì)學(xué)生起到春雨潤(rùn)物、潛移默化的影響,甚至比對(duì)他們的行為進(jìn)行強(qiáng)制約束影響要大得多。教師應(yīng)注意自己的儀表,裝束打扮,要做到嚴(yán)于律己,言行一致,舉止文明,行為得體。凡要求學(xué)生做到的,自己首先做到,樹(shù)立可以作為學(xué)生言行表率和楷模的榜樣,敬業(yè)愛(ài)業(yè),對(duì)自己的學(xué)生“以誠(chéng)相待,以情感人,揚(yáng)善為主,激勵(lì)上進(jìn)”,用自己的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生,影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的志向、崇高的理想、高尚的情操;用自己的真誠(chéng)感染學(xué)生,關(guān)注他們成長(zhǎng)過(guò)程中的每個(gè)細(xì)節(jié),要從內(nèi)心熱愛(ài)自己的學(xué)生。有時(shí)教師一個(gè)真誠(chéng)的微笑,可以立即縮短自己和學(xué)生的距離,一句富有哲理的語(yǔ)言,可以激勵(lì)一個(gè)學(xué)生終身為事業(yè)而奮斗的決心,并取得巨大的成功。
3 嚴(yán)格的操行評(píng)定
操行評(píng)定是對(duì)學(xué)生日常行為的規(guī)范。中學(xué)生物的操行評(píng)定內(nèi)容應(yīng)針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行制定,通過(guò)嚴(yán)格的操行評(píng)定,找出差距,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到不斷規(guī)范學(xué)生的行為,養(yǎng)成正確的行為方式,提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。
4 寓教于樂(lè)
根據(jù)生物學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn),以校園文化為載體,舉辦一些學(xué)生主動(dòng)參與的豐富多彩的競(jìng)賽,文體活動(dòng)。如手抄報(bào)、大自然攝影賽、生物知識(shí)搶答賽、生物小論文競(jìng)賽等;還可以組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)、爬山、游覽等活動(dòng);有條件的可以邀請(qǐng)專家來(lái)講學(xué)、講座;建立生物園讓學(xué)生自己動(dòng)手培養(yǎng)或養(yǎng)殖生物,或者組織學(xué)生改造小環(huán)境,栽樹(shù)、植花、種草,讓學(xué)生具備實(shí)際操作能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,為他們步入社會(huì),改造自然大環(huán)境打下基礎(chǔ)。通過(guò)這些寓教于樂(lè)的活動(dòng),既發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)各方面的能力,又陶冶了學(xué)生的情操。
生物學(xué)是一門(mén)很重要的自然科學(xué),要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,除了完成國(guó)家教學(xué)大綱要求的教學(xué)任務(wù)(顯性課程)外,還必須重視隱性課程。隱性課程涵蓋了學(xué)校教育的整個(gè)過(guò)程,只有當(dāng)隱性課程支持并補(bǔ)充顯性課程時(shí),教學(xué)才能發(fā)揮出最大的作用。 精品源自物理科
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