例談幽默在生物教學(xué)中的作用

精品源自化學(xué)科    教學(xué)中如何喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施上來,使學(xué)生的思維盡快達(dá)到最佳水平,已成為教學(xué)改革的一個重要課題。生物教學(xué)中,教師富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引學(xué)生,使自己教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家維提斯洛夫認(rèn)為:教育家最主要的也是第一位的助手,就是幽默。
    一、導(dǎo)入新課時幽一默,激發(fā)興趣
    俗話說:良好的開端是成功的一半。運(yùn)用幽默導(dǎo)入新課可以先聲奪人,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生在上課伊始就進(jìn)入興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài),收到“課伊始,趣亦生”的效果。
    案例:
    1、在導(dǎo)入初二生物“遺傳和變異”一章時,我設(shè)計(jì)了這樣的開場白:曾經(jīng)有一個問題一直困惑著我,為什么張柏芝長得那么漂亮,而我卻長得這么寒磣?今天我終于明白了,這不是我的錯,全是遺傳惹的禍!聽了我這略顯夸張的自嘲,學(xué)生笑了,學(xué)習(xí)的興趣也來了;接著用武松與武大郎的身材來比較,為什么同父同母所生卻有如此大的差別呢?學(xué)生一下子活躍了起來……
    2、如講“探究環(huán)境污染對生物的影響”一節(jié)時,上課伊始,我一句話“今天先講個故事”,全班鴉雀無聲�！坝袀�地方種植水稻,大米的質(zhì)量很好,就是產(chǎn)量不高,后來不知道什么原因,水稻越長越好,產(chǎn)量也有所增加,當(dāng)?shù)氐娜硕己芨吲d。但是,從1955年開始這個地方突然出現(xiàn)了一種奇怪的病。病人起初腰疼,關(guān)節(jié)疼,不久就全身疼痛,連呼吸、吃飯都得忍受巨大的痛苦�？膳碌氖�,有的人越長越矮。(有的學(xué)生笑起來)身體縮短,最多矮了30厘米左右(學(xué)生無人再笑,眼睛里現(xiàn)出驚疑的目光)。這是什么病呢?僅1963—1977年就死了207人。從死者遺體解剖看,病人外表好好的,可是體內(nèi)骨折多的達(dá)70多處,(學(xué)生大吃一驚)后來找到了原因,抓住了罪魁禍?zhǔn)?學(xué)生急切想知道)。原來,在這個地方的上游建了一座煉鋅廠。(學(xué)生議論,河水污染了)是的,工廠廢水中含鎘,這種水澆灌稻田,大米就含鎘,人們長期食用鎘米,就出現(xiàn)了上面的悲劇�！�
    幽默但真實(shí)的故事,使學(xué)生驚訝不已,產(chǎn)生巨大疑問,激發(fā)了他們的求知欲,課堂教學(xué)的“黃金時刻”來到了。“環(huán)境污染多么可怕呀!”教師板書:環(huán)境污染對生物的影響。故事起到了牽線搭橋的作用,學(xué)生們在說笑議論中受到了教育。
    不難看出,在這兩個例子中,幽默的設(shè)計(jì),夸張的表情,如同一支“興奮劑”,有效地抓住了學(xué)生的注意力,使學(xué)生在笑過之后得到啟示,受到教益,激發(fā)起學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。
    二、突發(fā)事件時幽一默,海闊天空
    教師在課堂上遇到某些、特殊情況時,要把握住自己的理智和情緒,盡可能避免大發(fā)其火或輕易地訓(xùn)斥學(xué)生,這對師生情感的交流和教師的自我形象都是有損害的。如果用幽默的方式來處理課堂突發(fā)事件,其作用和效果就會大出預(yù)料。
    案例:
    1、冬季的一天,我和學(xué)生正沉醉于課堂的快樂中。突然,教室的門“咣當(dāng)”一聲猛地打開了,我頭也沒回下意識地問:“誰?”學(xué)生聽之轟笑開了,原來是北風(fēng)把門吹開了。
    我停下了講課,走去關(guān)門。邊走邊說:“你們瞧瞧,連北風(fēng)都知道知識的重要,拼了老命想擠進(jìn)教室來聽課。我們還不得珍惜這學(xué)習(xí)的好時光,認(rèn)真地學(xué)呀!”
    學(xué)生一聽,臉上笑意依在,心卻有所悟,神情更為專注了。
    2、一次我去上課,上課鈴響了,但教室的前門卻緊關(guān)著。我用力敲了幾下,依舊沒人開門,而且里面明顯有幸災(zāi)樂禍的笑聲。我轉(zhuǎn)身從教室的后門進(jìn)去,教室里頓時鴉雀無聲,似乎在等待我“電閃雷鳴"的表演。我環(huán)視一周說:“社會上走后門的風(fēng)氣很盛,但我強(qiáng)烈反對。今天我走了一回后門,是被逼的。希望同學(xué)們別再做這樣不禮貌的事了。"緊張的氣氛緩和了,學(xué)生也在幽默中受到了教育。
    幽默是一種美,對教師來說是美的表現(xiàn),對學(xué)生來說是美的享受。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),往往使學(xué)生對教師產(chǎn)生一種隔閡,倘若教師再板起面孔,不茍言笑,更易造成學(xué)生對教師敬而遠(yuǎn)之。教師幽默的語言,能有效地打破師生間的陌生感,而使師生之間的關(guān)系更為和諧融洽。要是教師的幽默在心理上與學(xué)生相容,就會使學(xué)生對教師產(chǎn)生一種親近感和親和力。
    三、學(xué)生違紀(jì)時幽一默,潤物無聲
    教學(xué)活動中,難免會有一些影響課堂紀(jì)律的違紀(jì)現(xiàn)象,對此,教師既不能視而不見,也不能過多地占用教學(xué)時間來批評教育學(xué)生。如果老師對學(xué)生厲聲指責(zé),往往會令學(xué)生的自尊心受到傷害,在感情上難以接受。這樣的教育不但達(dá)不到批評教育的效果,反而會產(chǎn)生相反的作用。如果教師能幽默應(yīng)變,靈活機(jī)動地讓學(xué)生在笑聲中感受到批評和教育,"潤物細(xì)無聲"的教育效果就好多了。
    案例:
    1、在一節(jié)生物課上,我正在講授關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)及功能,后面一學(xué)生突然冒出“放屁”一詞,全班嘎然靜止,等待老師如何處理這個學(xué)生,這時我很平靜地說了一句:關(guān)節(jié)沒有這個作用。全班同學(xué)嘩然,這位同學(xué)也不好意思地低下了頭。在后面的課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)再也沒有說閑話,能夠比較認(rèn)真地聽課。這就是幽默的作用,能化緊張為無形,融教育為無聲之中!
    2、六月份中旬的一天,一位學(xué)生在課堂上無精打采,懨懨欲睡,我發(fā)現(xiàn)后并未板著面孔去批評,而是從故事說開去:“英國著名前首相溫斯頓•丘吉爾,每天晚上都工作到凌晨兩三點(diǎn)鐘才睡覺,并說:“我的覺有一半是在汽車上睡的。”我接著說:“我看,有的同學(xué)的覺有可能一半會在教室里睡。”又說:“溫斯頓•丘吉爾被人稱為‘一只勇猛的獅子’。我看,現(xiàn)在在課堂上睡覺的同學(xué),今后也可能成為‘一只勇猛的獅子’�！庇哪�的語言,說得想打瞌睡的那位同學(xué)也笑了。然后老師上課,大家全神貫注聽講。
    老子說“大辯無言,大音稀聲,大象無形”,當(dāng)課堂教學(xué)中出現(xiàn)一些不和諧的音符時,春風(fēng)化雨的教育勝過電閃雷鳴的批評,而能化雨的最有效的莫過于運(yùn)用極富哲理性、批評性、趣味性、娛樂性的幽默語言。教師如能恰當(dāng)運(yùn)用幽默不僅可以增添師生的生活樂趣,消除師生教學(xué)時面臨的困境,減少不愉快的情緒,還可以使學(xué)生精神放松,使教學(xué)氣氛更加輕松融洽,教育教學(xué)更富成效。
    四、講解知識時幽一默,煥發(fā)活力
    教學(xué)是一項(xiàng)身心高度緊張的活動,課堂中出現(xiàn)疲勞是正�，F(xiàn)象,如果適當(dāng)運(yùn)用教學(xué)幽默,引起歡樂和愉悅,則能消除疲勞,使師生在整堂課中保持振奮的精神狀態(tài)。 在課堂教學(xué)中,學(xué)生難免會有感到枯燥、沉悶的時候,這時學(xué)生的思維通常處于低潮,如果繼續(xù)傳授知識,教學(xué)效果肯定不佳。在這個時候若來一點(diǎn)附加的插曲式幽默,則可以調(diào)節(jié)課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生思維,有助于輕松愉快地掌握知識。
    案例:
    1、在“食物鏈”部分教學(xué)時,我故意把食物鏈的箭頭寫成: 草←兔←蛇←鷹。同學(xué)們議論開了,然后我說到:有些同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,一到考試的時候就像老師這樣,把食物鏈寫反過來,這就麻煩大啦,這蛇把鷹吃了,而兔又把蛇吃了,最后草把兔吃了,不知道是誰家種的草發(fā)生了特異性的變異,同學(xué)們可要當(dāng)心一點(diǎn),說不定還會吃人呢。學(xué)生一陣大笑,也便從笑聲中認(rèn)識到這種錯誤。
    2、講“禁止近親結(jié)婚的原因”時,我給學(xué)生補(bǔ)充1989年10月5 日《法制日報》中“達(dá)爾文的遺憾” 一則短文:“達(dá)爾文一生中最大的遺憾,就是和表姐瑪麗結(jié)婚。近親結(jié)婚,禍及子孫。聰明的達(dá)爾文和美麗動人的瑪麗生下了十個孩子,個個體弱多病。有三個很小就夭折了,其余的七個子女都不同程度地患有精神病。 三個女兒一輩子也不能出嫁,有三個兒子無生育能力,終生未娶。四兒子一生娶了四個老婆也沒有抱上娃娃。 ”聽罷,同學(xué)們興趣大增,而且對近親結(jié)婚的嚴(yán)重后果有了深刻的印象,對所學(xué)知識的理解更加透徹,進(jìn)而也增強(qiáng)了學(xué)生對我國婚姻法中禁止近親結(jié)婚意義的認(rèn)識。
    幽默是學(xué)生課堂注意力的保護(hù)劑,是課堂傳知解惑的催化劑,是學(xué)生課堂思維的潤滑劑。沒有幽默的教師象一副標(biāo)本,沒有幽默的課堂象死水一潭。作為教師,我們應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情景等方面去尋找契機(jī),恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜哪�藝術(shù),使課堂充滿笑聲和快樂.讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),讓幽默煥發(fā)起生物課堂的活力。
    五、德育滲透時幽一默,情理交融
    學(xué)科教育是學(xué)校德育教育的主渠道,寓德育于生物教學(xué)之中,寓哲理于幽默之中,使學(xué)生在不知不覺的笑聲之中發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟。恰當(dāng)?shù)剡x擇科學(xué)的事實(shí)和材料,并用幽默予以包裹,可謂“言有盡而意無窮”。
    案例:在初二講授“煙、酒對健康的影響”一節(jié)時,我了解到有少數(shù)男生常懷著好奇心偷偷地去學(xué)抽煙。怎么去教育學(xué)生呢?我采用寓教于諧的方式,把嚴(yán)肅的思想感情,通過詼諧輕松的形式表現(xiàn)出來。上課時,我一本正經(jīng)地對同學(xué)們說:“抽煙有兩大好處:一是煙草的營養(yǎng)豐富。燃燒的煙草中含有4 000余種物質(zhì),其中有一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等。二是抽煙可成為醫(yī)學(xué)專家。實(shí)踐出真知嘛!抽煙可親身體會氣管炎和肺氣腫,還可以與癌癥交朋友,因?yàn)闊煵菟�含物質(zhì)中,至少已有43種被確認(rèn)為致癌物了!”
    這樣,將急切之意化為蘊(yùn)藉之語。試想,如果只是聲色俱厲地訓(xùn)斥或和顏悅色地去開導(dǎo),能有幽默這樣的教育效果嗎?!
    總之,在生物教學(xué)中,教師的解頤笑語,有深入淺出、“雅俗共賞”、智中見志的特點(diǎn)和功效。教學(xué)幽默是一種高雅的審美活動,富有幽默的教學(xué),不但能活躍課堂氣氛,引人入勝,而且能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟迪科學(xué)思維,給學(xué)生以美的享受。

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演示教學(xué)是指教師在課堂教學(xué)中，運(yùn)用教具或教學(xué)儀器進(jìn)行表演和示范操作，利用樣品、標(biāo)本、模型等實(shí)物和各種掛圖、音像資料向?qū)W生提供感性材料，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、歸納以獲得知識的行為方式。本文介紹幾種生物課中的演示教學(xué)方法。

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《人的身體》一章（九年義務(wù)教育初中《生物》第二冊）有兩個教學(xué)難點(diǎn)：一是組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分布和功能，二是人體是一個統(tǒng)一的整體。組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分布和功能在同一章節(jié)里，理論性的知識比較集中，增大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，....

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１９９２年六月國家教委頒發(fā)的《中小學(xué)校園環(huán)境管理的暫行規(guī)定》中指出：“學(xué)校是教職工和學(xué)生工作，學(xué)習(xí)和生活的主要場所，應(yīng)做到環(huán)境整潔優(yōu)美，風(fēng)氣積極向上，設(shè)施完好，秩序正常，成為社會主義精神文明建設(shè)的陣地�！毙�園....

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在《新教學(xué)論》中教育家贊可夫提出，要把教師教學(xué)的重點(diǎn)，從過去單純研究如何教，而轉(zhuǎn)向研究學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生如何學(xué)。陶行知先生也說過：“我認(rèn)為好的先生不是教書，而是教學(xué)生學(xué)�！敝型饨逃�名家的論述都具有共同的特點(diǎn)，就是十分重視學(xué)生如何學(xué)....