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發(fā)揮勞動基地的育人功能的研究
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發(fā)揮勞動基地的育人功能的研究發(fā)揮勞動基地的育人功能的研究
歐傳琴
在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的當(dāng)今年代，加強(qiáng)對學(xué)生的勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生身心素質(zhì)已成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。而勞動教育在農(nóng)村更有份特殊的重要性。我校結(jié)合農(nóng)村實際，因地制宜地開展了勞動教育。勞動教育的范圍很....
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勞動課教學(xué)改革的幾點意見
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勞動課教學(xué)改革的幾點意見勞動課教學(xué)改革的幾點意見
韓建國
小學(xué)勞動課是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它主要以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力方目標(biāo)，同時讓學(xué)生受到一定度的思想教育。但就目前小學(xué)勞動課的教學(xué)情況來看，學(xué)生勞動效果差，這在乎時的教學(xué)活動中尤為突出。效果差突出表現(xiàn)在下列兩個方面：一是積極....
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對小學(xué)勞動課的探索與思考
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對小學(xué)勞動課的探索與思考對小學(xué)勞動課的探索與思考
黑龍江省教育學(xué)院 劉云來
在促進(jìn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，我省注重發(fā)揮自己的特色，以傳統(tǒng)的勞動教育為突破口，在多年實施農(nóng)村教育綜合改革的基礎(chǔ)上，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了良好效果。經(jīng)過十多年的努力奮斗，我省城....
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加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)勞技教育的幾點嘗試
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加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)勞技教育的幾點嘗試加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)勞技教育的幾點嘗試
如東縣飲泉中心小學(xué)，黃永祥
我對學(xué)校一年級120 名學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查后了解到：學(xué)生自己整理書包的占58.3％，早晨自己穿衣服的占 3.2％，自己疊被子的占1.6％，用餐時自己盛飯的占14.1％，自己每天步行....
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營建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的立體空間
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營建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的立體空間營建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的立體空間 ——新課標(biāo)理念下的生物學(xué)教學(xué) 1.問題的提出 學(xué)習(xí)與發(fā)展是當(dāng)今教育的主題，“獨白式”的課堂教學(xué)已遠(yuǎn)不能適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展與要求。現(xiàn)在的課堂應(yīng)是一個....
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合理應(yīng)用多媒體技術(shù)優(yōu)化生物課堂教學(xué)
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合理應(yīng)用多媒體技術(shù)優(yōu)化生物課堂教學(xué)合理應(yīng)用多媒體技術(shù)優(yōu)化生物課堂教學(xué) 楊莉萍（齊齊哈爾鐵路第五中學(xué)） 當(dāng)今社會是信息技術(shù)高速發(fā)展的社會，隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷滲透和發(fā)展，計算機(jī)多媒體技術(shù)已經(jīng)越來越多地被應(yīng)用到課堂教學(xué)過程中。幾....
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驗證式實驗、同步式實驗和探索式實驗3種類型
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驗證式實驗、同步式實驗和探索式實驗3種類型驗證式實驗、同步式實驗和探索式實驗3種類型
在初中生物學(xué)實驗教學(xué)中，選擇適合于教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點的實驗方法是至關(guān)重要的。從初中生物學(xué)實驗的內(nèi)容來看，主要有形態(tài)解剖實驗、分類實驗和生理實驗3種；從實驗的類型上劃分，可分為....
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生物插圖教學(xué)與能力培養(yǎng)
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生物插圖教學(xué)與能力培養(yǎng)
生物插圖教學(xué)與能力培養(yǎng)徐洪林 九年義務(wù)教育初中學(xué)生物教材的一個顯著特點便是圖文并茂，以圖代文。僅就生物插圖而言，生物第一冊（上）有插圖139幅，生物第一冊（下）有插圖150幅，生物第二冊有插圖156幅之多，而《高級中學(xué)課本生物（....
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嘗試生物學(xué)科探究性教學(xué)
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嘗試生物學(xué)科探究性教學(xué)嘗試生物學(xué)科探究性教學(xué) 張家港市塘橋高級中學(xué) 馬香華
探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生自主地獲取知識和技能、體驗和了解科學(xué)探究的過程和方法、形成和提高創(chuàng)新意識、樹立科學(xué)的價值觀的活動過程。而以能力立意，聯(lián)系生產(chǎn)實際，關(guān)注社會熱點，考察學(xué)生能力，是....
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創(chuàng)設(shè)典型情境，提高教學(xué)效率
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創(chuàng)設(shè)典型情境，提高教學(xué)效率創(chuàng)設(shè)典型情境，提高教學(xué)效率 ——政治課教學(xué)中情境教學(xué)的應(yīng)用
中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就....
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