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發(fā)明創(chuàng)造的示例
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精品源自歷史科 論文發(fā)表及獲獎情況簡介:
【發(fā)表論文編號:284,國級,國內范圍發(fā)行, 湖南師范大學主辦,在《中學生理化報·高二生物版》2005年9月23日11版上刊登。2005年9月在北京K12育教信....
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學好高中生物的“八字策略”
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更多精品源自3edu教育網 1.學會“看”
1972年聯(lián)合國教科文組織在一份《學會生存》的報告中指出:“未來的文盲將不再是不識字的人,而是不會學習的人”,因而學會學習是高中學生要練就的基本功。其中自學能力是其....
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課程資源篩選的依據(jù)
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更多精品源自3edu教案 論文發(fā)表及獲獎情況簡介:
【發(fā)表論文編號:240,國級,國內范圍發(fā)行,生物教學研究會主辦,《生物報·教研版》2005年4月15日第1版上刊登。發(fā)表論文編號:267,國級,國內范....
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生物教學應啟發(fā)學生動手動腦
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生物學是一門實驗科學。在激發(fā)了學生的學習興趣以及求知欲后,如何進一步引導他們去觀察、去探索呢?講課中盡可能地介紹一些學生可以自己動手做的簡易實驗,引導他們通過對身邊事物的觀察,揭示和了解某些基本規(guī)律。例如講完“葉的蒸騰作用”后,就讓學生做了一個用塑料....
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“高效課堂”之我見
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一、我心目中的高效課堂
所謂高效課堂,應包括兩個方面,即教師的導和學生的學。
教師的導:首先應做到精心備課,根據(jù)新課標和學生基礎知識的積累的情況,合理安排課堂內容....
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普通高中生物課程標準（實驗）
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今日世界,科學技術迅猛發(fā)展,國際競爭日趨激烈,國力的強弱越來越取決于勞動者的素質。普通高中教育的任務是在九年義務教育的基礎上,進一步提高國民素質,并使學生在全面發(fā)展的基礎上實現(xiàn)有個性的發(fā)展。發(fā)展學生的科學素養(yǎng)與人文精神、創(chuàng)新精神與實踐能力、國際視野與....
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淺談生物實驗探究教學的幾點策略
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“倡導探究性學習”是全日制義務教育《生物課程標準》(實驗稿)的三項課程理念之一,科學探究也被列為內容標準十大主題的第一主題。開展實驗探究性學習是中學生物教育中最有效地使學生獲得知識、技能和發(fā)展能力的重要手段,然而實驗探究的開展會受到許多因素的制約,目....
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基于探究的高中生物實驗教學策略
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[摘要] 科學 探究是學習生物學基本、有效的途徑之一,它有助于學生形成對生命世界的正確認識、對科學本質的理解和對生物學 規(guī)律 的領悟,應作為高中生物學教學的基本內容和方法。設計一個基于探究的實驗活動對于一般的實驗教學來說,只要能在兩方面加以改變....
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初中生物啟發(fā)式教學初探
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一、問題的提出
生物學是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。通過生物課的學習,可以使學生獲得生物學的基本知識、基本技能和思想方面的教育。但是,如果在教學中針對不同的教學內容不能很好地采取適當?shù)慕虒W方法,往往給....
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高考生物圖形和圖表信息題的解答策略
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精品源自英語科 摘要:本文對中學階段常見的生物圖形、圖表進行了歸類總結,并提出了解答思路,特別是對坐標曲線圖的解答指出了解答步驟,對中學生解答該類信息題有較好的指導作用。
生物學科具有直觀性、動態(tài)的特點,教....
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