 |
文章標(biāo)題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
|
|
51
|
教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)初探
|
教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)初探 一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師在編寫(xiě)教案時(shí)，都要明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)安排和教學(xué)過(guò)程等，甚至對(duì)自己的語(yǔ)言、表情、和板書(shū)等都有所考慮，對(duì)于教具、實(shí)物、模型和實(shí)驗(yàn)都要事先做好準(zhǔn)備。其目的在于讓學(xué)生明確和接受所要講解的....
|
詳細(xì)
|
|
52
|
中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的科學(xué)精神教育探究
|
中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的科學(xué)精神教育探究 1 科學(xué)精神內(nèi)涵的考察
科學(xué)（Science）一詞來(lái)源于拉丁文Scienitia，原意為知識(shí)、學(xué)問(wèn)。關(guān)于科學(xué)的論述有很多，《中國(guó)大百科全書(shū)·哲學(xué)卷》（1987年版）：“....
|
詳細(xì)
|
|
53
|
建構(gòu)主義模式下的生物教學(xué)方法
|
建構(gòu)主義模式下的生物教學(xué)方法 建構(gòu)主義認(rèn)為：知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境，即社會(huì)性背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)材料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得。多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，為建構(gòu)主義學(xué)....
|
詳細(xì)
|
|
54
|
談信息素養(yǎng)教育
|
談信息素養(yǎng)教育 一、信息素養(yǎng)是信息時(shí)代的新概念
信息素養(yǎng)是信息時(shí)代的新概念。是現(xiàn)代社會(huì)成員的基本生存能力。在信息時(shí)代，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。
1974年，....
|
詳細(xì)
|
|
55
|
復(fù)習(xí)課的教改嘗試
|
復(fù)習(xí)課的教改嘗試 復(fù)習(xí)課是以鞏固所學(xué)知識(shí)并提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力為主要任務(wù)的一種課型。然而，教師為了追求知識(shí)的全面性，節(jié)約時(shí)間，往往采用“容器灌注”的方法，既剝奪了學(xué)生參與的時(shí)間，也把學(xué)生置于被動(dòng)學(xué)習(xí)的境地，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率受....
|
詳細(xì)
|
|
56
|
重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力
|
重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力 在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，教育的目的不僅是傳授學(xué)生知識(shí)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。即不僅要學(xué)生知道是什么，而且要知道為什么，更重要的是知道怎么做；不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)已有知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦收集、加工知識(shí)，學(xué)會(huì)自我....
|
詳細(xì)
|
|
57
|
生物教師應(yīng)如何面對(duì)創(chuàng)新教育
|
生物教師應(yīng)如何面對(duì)創(chuàng)新教育 創(chuàng)新教育對(duì)廣大生物教師提出了更新、更高的要求。作為生物教師，應(yīng)如何適應(yīng)創(chuàng)新教育的要求？是值得我們共同思考的問(wèn)題。本文談?wù)勛髡邔?duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
1.更新教育觀念
詳細(xì)
|
|
|
58
|
實(shí)施研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中幾個(gè)值得注意的問(wèn)題
|
實(shí)施研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中幾個(gè)值得注意的問(wèn)題 隨著素質(zhì)教育的深入人心，研究性學(xué)習(xí)在我國(guó)逐漸展開(kāi)，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，筆者鋪導(dǎo)了2個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組，課題分別為“衛(wèi)生用紙和人體健康”（以下簡(jiǎn)稱“衛(wèi)生”課題）以及“青島樓山地區(qū)環(huán)境污染調(diào)查”（以下簡(jiǎn)稱“青....
|
詳細(xì)
|
|
59
|
“問(wèn)題教學(xué)”在生物教學(xué)中的應(yīng)用和啟示
|
“問(wèn)題教學(xué)”在生物教學(xué)中的應(yīng)用和啟示 在新科技和知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，勞動(dòng)者創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力已成為制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。采取“問(wèn)題教學(xué)”可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
1“問(wèn)題教學(xué)”的應(yīng)用
詳細(xì)
|
|
|
60
|
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新教育
|
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新教育 “創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力�！庇纱丝梢�(jiàn)，提高民族創(chuàng)新素質(zhì)已成為當(dāng)代的首要任務(wù)。創(chuàng)新是一種旨在提高全民族創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育思想和行為。只有明白了這一點(diǎn)，才能使我們的教育承擔(dān)起創(chuàng)新的使命，才能把....
|
詳細(xì)
|
| 686條記錄 6/69頁(yè) 第頁(yè) [首頁(yè)] [上頁(yè)] [下頁(yè)] [末頁(yè)] |