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巧施“表揚藝術(shù)”
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精品源自英語科 關(guān)鍵詞: 巧施“表揚藝術(shù)”
有人作過這樣的比喻:孩子的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子,就會獲得行為的收獲;你播下習(xí)慣的種子,就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子,就會獲得命運的收獲。....
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在“引導(dǎo)—自主”式班級管理中怎樣發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用
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目前,“引導(dǎo)—自主”式的班級管理形式,由于發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,育人效果比較明顯,已逐步被廣大中小學(xué)班主任所采用。這時,班主任要在引導(dǎo)上下功夫,進一步發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。
一、對學(xué)生的獨立性要求給予理智的開....
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抓有效管理 促班級發(fā)展
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更多精品源自3edu課件 抓有效管理 促班級發(fā)展
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任對學(xué)生進行思想教育和行為規(guī)范管理的一個基本平臺。班主任作為這個平臺的組織者和實施者,如何選擇有效的管理手段,為學(xué)生創(chuàng)....
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在班主任工作中學(xué)習(xí)成長
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精品源自語文科 在班主任工作中學(xué)習(xí)成長
在職校多年的班主任工作中,我體會到,要做一個好的班主任,除了要做好常規(guī)的管理工作,更需要對學(xué)生付出真愛,讓學(xué)生真正感受到老師對他們的關(guān)照,不僅能融洽師生關(guān)系,也有利于班....
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職校班主任工作有感
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職校班主任工作有感
——做一個學(xué)生最喜愛的班主任
摘 要;回顧班主任的工作,想說的真是太多,有太多太多的感悟。眾所周知,班主任工作是非常辛苦的,尤其是我們職業(yè)學(xué)校....
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愛不是一種負(fù)擔(dān)
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四年前的秋天我回到了自己的母校實習(xí),擔(dān)任了一個班的班主任工作以及化學(xué)教學(xué)任務(wù)。
第一次正式走上講臺的時候,我的心情十分的緊張,以至于在開始寫第一個字的時候,居然寫錯了。聽著下面學(xué)生的笑聲,我感到的十分的尷尬....
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讓班主任工作充滿情感
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精品源自語文科 教育活動和情感是緊密相聯(lián)的,任何教育活動都是在一定情感的誘發(fā)下產(chǎn)生的。"愛屋及烏"這一成語告訴人們情感具有遷移的功能,而"親其師,信其道"更明確地指出,學(xué)生對教師的情感能改善學(xué)生對所受教育的傾向性。
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后進生更需要愛
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愛是教育的基礎(chǔ),只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生。一般說來,教師愛好學(xué)生容易,愛后進生比較難。后進生普遍存在著三大矛盾:有自尊和自尊心得不到尊重的矛盾;好勝和得不到取勝機會的矛盾;上進心和知難而退的矛盾。這就要求我們教師克服偏見,給后進生應(yīng)有位置,給后進....
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拉近心與心的距離
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精品源自作文園地 拉近心與心的距離
新課程班主任的角色正由單一型向多元型轉(zhuǎn)換,由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換,由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)換……“班主任是學(xué)生主要的精神關(guān)懷者,而不是我們從前認(rèn)為的單純的班級管理者。”學(xué)生精神生命....
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專職班主任——班主任專業(yè)化建設(shè)的有益嘗試
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專職班主任
——班主任專業(yè)化建設(shè)的有益嘗試
專業(yè)化是一個社會學(xué)概念,“是指一個普通的職業(yè)群體在一定時期內(nèi),逐漸符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、成為專門職業(yè)并獲得相應(yīng)的專業(yè)地位的過程....
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