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相關(guān)內(nèi)容 |
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“能聽懂課，不會解題”的原因調(diào)查與分析
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“能聽懂課，不會解題”的原因調(diào)查與分析 內(nèi)容摘要:本文在對中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中普遍存在 “能聽懂課,不會解題” 原因的調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,提出了改進(jìn)教學(xué)方法、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)生如何學(xué)習(xí)的具體對策。
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數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力
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數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力 21世紀(jì)將是一個(gè)知識創(chuàng)新的世紀(jì),新世紀(jì)正在召喚大批高素質(zhì)創(chuàng)造型人才。人的創(chuàng)造力包括創(chuàng)造思維能力和創(chuàng)造個(gè)性兩個(gè)方面,而創(chuàng)造思維是創(chuàng)造力的核心。所謂創(chuàng)造思維就是與眾不同的思考。數(shù)學(xué)教學(xué)中所研究的創(chuàng)造思維,一般是指對思維主體來....
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培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
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培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 摘要:發(fā)揮知識的智力因素,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維;課堂教學(xué)要發(fā)揮知識的智力因素,培養(yǎng)創(chuàng)新能力;激勵學(xué)生大膽探索,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
關(guān)鍵詞:智力 創(chuàng)新 思維 探索創(chuàng)造
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“排列、組合”單元的教學(xué)體會
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“排列、組合”單元的教學(xué)體會 1.調(diào)整教材內(nèi)容順序,加強(qiáng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的層級性
智慧技能的教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的中心任務(wù).著名認(rèn)知心理學(xué)家加涅認(rèn)為,智慧技能主要涉及概念和規(guī)則的掌握與運(yùn)用,它由簡單到復(fù)雜構(gòu)成一個(gè)階....
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“不可破譯”的密碼
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“不可破譯”的密碼 密碼在當(dāng)今社會生活中的作用可以說十分巨大,除了眾所周知的軍事國防方面的應(yīng)用外,現(xiàn)代金融、貿(mào)易、生產(chǎn)等無不在大規(guī)模使用密碼.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用,使人們對密碼的依賴達(dá)到了新的高度,在千百萬臺計(jì)算機(jī)聯(lián)結(jié)成的因特網(wǎng)上,用戶的識別基本....
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“尚未成功”的突破
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“尚未成功”的突破 坦率說,在我個(gè)人的解題經(jīng)歷中,“尚未成功”乃至失敗,實(shí)在是比激動人心的成功多得多.但是,“尚未成功”并非只給筆者留下消極的結(jié)果,而面對偶爾的順利筆者也總是要繼續(xù)尋找當(dāng)中的“解題愚蠢”(見文[1]、[2]),我不知道這些說來見笑....
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淺談怎樣教好一年級數(shù)學(xué)
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淺談怎樣教好一年級數(shù)學(xué) 【摘要】在實(shí)際教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活,用數(shù)學(xué)的方法去解決一些日常生活中的問題,還要注重學(xué)生獨(dú)立性、互動性和創(chuàng)造性等方面的培養(yǎng),才能使學(xué)生愿意學(xué)并學(xué)好數(shù)學(xué)。
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談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)
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談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè) 【摘要】創(chuàng)設(shè)問題的情境,營造一種寬松和諧的課堂氣氛,能使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)知識及思想方法的形成過程中;創(chuàng)設(shè)問題的情境,能改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)法,提高學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,積極參加教學(xué)活動,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。創(chuàng)設(shè)問....
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談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)
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談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng) 【摘要】教育者對學(xué)習(xí)者最好的幫助,是使之獲得一種本質(zhì)的自覺,能把人類總體的博大愛心、宏偉力量、深沉智慧,把凝固在勞動對象化產(chǎn)品之上的人類的普通之美,展現(xiàn)并傳達(dá)于個(gè)體的心靈。
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關(guān)注學(xué)生發(fā)展的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐與探索
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關(guān)注學(xué)生發(fā)展的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐與探索 【摘要】通過初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)的改革,突出關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生發(fā)展思維能力的殿堂,成為學(xué)生學(xué)德習(xí)才、增長心智、拓展視野、立志騰飛的搖籃。
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