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相關(guān)內(nèi)容 |
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地理課堂教學中延時評價的應用
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文章來自3edu教育網(wǎng) 在課堂教學中,如何對學生的學習進行評價,是我們教師在教學活動中必須認真思考的問題。評價的最終目標是激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性。優(yōu)化對學生的評價,是體現(xiàn)教師課堂教學調(diào)節(jié)能力和教學機智的重要因素。教師對學生的評價,既要有激勵的表揚性....
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談高考地理備考復習思路
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高考地理內(nèi)容多, 知識面廣,復習時間緊,如何復習應考?下面筆者談幾點經(jīng)驗和思考。
一、認清高考命題趨向
現(xiàn)在全國都在實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。體....
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地理教學中怎樣體現(xiàn)科學的發(fā)展觀
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一、地理教學必須以人為本
科學發(fā)展觀明確提出社會發(fā)展以人為本,以人的全面發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。以人為本的地理教學至少體現(xiàn)在以下幾個方面。
1、地理課程內(nèi)容以人為本<....
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高三地理復習建議
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一是準確熟練地掌握地理學科的基本概念和基本原理。
從近幾年的文科綜合試卷和今年的幾種文綜試卷中的地理試題來看,時間的運算、地球運動的意義(特別是公轉(zhuǎn)意義)、影響天氣的因素(鋒面、氣旋與反氣旋)、氣候的形成因....
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研究高考命題形式 重視地理案例教學
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更多精品源自3edu教育網(wǎng) 一、重視地理案例教學的必要性和可行性
縱觀近幾年高考、 不難發(fā)現(xiàn)、 無論是地理單科試卷還是文科綜合測試卷、 無論是全國卷還是地方自主命題卷、 在大部分主觀試題的命題形式上都體現(xiàn)了“....
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地理課程標準下的學生評價探索
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精品源自政治科 一、對學生評價的理論思索
(1)量化評定與質(zhì)性評價相結(jié)合,建立合理易行有效的轉(zhuǎn)化機制。對教學中的識記內(nèi)容采用量化評定,以閉卷考試的形式,關(guān)注結(jié)果;對需要較深入理解的地理事象、地理問題、地....
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淺談社會建設(shè)中水資源的管理問題
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文章來自3edu教育網(wǎng) 進入新世紀,我們面臨的資源環(huán)境形勢嚴峻,我國水資源人均占有量為世界平均水平的四分之一,為了增強水資源對經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的保障能力,應把水資源管理作為國家可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略問題對待。在社會主義市場經(jīng)濟中將政府宏觀管理和市場基....
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如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強地理學法指導
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一、習慣是成功的前提
辭海中關(guān)于習慣的解釋是:由于重復或多次練習而鞏固下來并變成需要的行動方式,或是經(jīng)過不斷實踐,已能適應新情況�？梢娏晳T是養(yǎng)成的,習慣是可以培養(yǎng)的。我國著名教育家葉圣陶先生說:“什么是教育....
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如何理解新課程課堂教學目標
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精品源自作文園地 教學目標是指通過教學活動對學生身心發(fā)展變化的期望。據(jù)此,我們可以把高中地理教學目標界定為通過高中地理教學活動,對學生在地理知識、技能、方法和地理觀念、行為等方面的發(fā)展的期望。
1.教學目標是....
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建構(gòu)主義學習理論與初中地理教育創(chuàng)新實踐
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建構(gòu)主義學習理論有著深厚的心理學基礎(chǔ),其最早提出者可追溯至瑞士的皮亞杰(J,Piaget),它源自關(guān)于兒童認知發(fā)展的理論。皮亞杰認為,兒童是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中,逐步建構(gòu)起關(guān)于外界世界的知識,從而使自身認知結(jié)構(gòu)得到發(fā)展。繼皮亞杰之后,科爾伯格....
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