 |
文章標題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
|
|
471
|
化學教學中引導學生自主學習、主動發(fā)展的方法淺談
|
精品源自物理科 素質(zhì)教育的核心是發(fā)揮人的主觀能動性,發(fā)揮學生的主體作用,教育的本質(zhì)在于學生的主動參與。學生是學習的主體,學生的發(fā)展在很大程度上取決于主體意識的形成與主體參與能力的培養(yǎng)�，F(xiàn)代著名教育、心理學家布魯納強調(diào):“教一個人某門學科,不是要他把一些....
|
詳細
|
|
472
|
化學課堂教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
|
精品源自中考備戰(zhàn) 創(chuàng)新、發(fā)展是人類恒久不變的主題,培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的人才,是社會賦予教育工作者的歷史責任。我們在教學中應(yīng)注意方法,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,使學生能夠主動、全面地發(fā)展。
一、改變傳統(tǒng)教學模式
....
|
詳細
|
|
473
|
中學化學知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)
|
一、知識結(jié)構(gòu):
⑴基本概念和原理主要包括:
①物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化;
②化學量及化學用語;
&nb....
|
詳細
|
|
474
|
淺談化學教學中如何激發(fā)學生的興趣
|
精品源自數(shù)學科 夸美紐斯曾經(jīng)說過:“興趣是創(chuàng)造一個歡樂光明的教學途徑之一。”教師通過創(chuàng)設(shè)一定的學習環(huán)境,努力激發(fā)學生學習興趣,使學生充分享受學習的樂趣,熱愛學習是初中化學教學的任務(wù)之一,也是減輕學生課業(yè)負擔提高課堂效率的有效途徑。怎樣才能激發(fā)。培....
|
詳細
|
|
475
|
良好的開端是成功的一半 高初中化學教學銜接問題談
|
高、初中銜接要做好下面幾點:一是初高中教材的銜接;二是教學方法的銜接;三是學生學習方法、學習心理的銜接。本文談?wù)勛约涸诟�、初中教學銜接方面的做法及想法。
一、初、高中化學教學目標及目的的差別
&nbs....
|
詳細
|
|
476
|
創(chuàng)新教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
|
創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目的的教育,是素質(zhì)教育的核心。創(chuàng)新教育具有:①前瞻性,即創(chuàng)新教育的立足點是面向21世紀,面向未來。重點是開發(fā)潛能,啟迪心智,增強后勁。具體辦法是要教給學生會走的能力,使學生具有終身學習的能力。②全....
|
詳細
|
|
477
|
中學化學探究性學習模式
|
更多精品源自3edu計劃 一、提出問題,激發(fā)學生探索的欲望
化學教學中教師要努力創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的問題情境,使問題突出鮮明,具有目標性。具體的實施策略如下:
(1)揭題提....
|
詳細
|
|
478
|
中學化學“三三六”教學模式
|
即課堂自主學習三特點:立體式、大容量、快節(jié)奏;
自主學習三模塊:預(yù)習、展示、反饋;
課堂展示六環(huán)節(jié):預(yù)習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。<....
|
詳細
|
|
479
|
興趣—新課標下學習化學的動力源泉
|
化學是什么?美國著名科學家R.布里斯羅說過:“化學是一門中心的、實用的、創(chuàng)造性的科學�！被瘜W與制藥、石油、橡膠、造紙、建材、鋼鐵、食品、紡織、皮革等與國民經(jīng)濟息息相關(guān)的產(chǎn)業(yè)衰榮與共。拘統(tǒng)計,大約有50﹪的工業(yè)化學家活躍在這些行業(yè)中。所以學好化學非常有....
|
詳細
|
|
480
|
化學課堂采用小組合作學習方式的實踐與思考
|
【摘要:】 隨著新課程改革的深入,在化學教學中我們越來越關(guān)注學生在學習過程中的情感體驗,重視學生之間和師生之間的交流與合作。小組合作學習是實現(xiàn)上述目標較為有效的一種學習方式。本文就化學課堂中采用合作學習方式的具體教學設(shè)計思路、實施關(guān)鍵及反思等幾個方面....
|
詳細
|
| 515條記錄 48/52頁 第頁 [首頁] [上頁] [下頁] [末頁] |