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    摘 要:結(jié)合《新編實(shí)用英語(yǔ)》教學(xué),就高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性、任務(wù)教學(xué)法、以學(xué)生為主體的主題教學(xué)模式以及如何培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力等問(wèn)題進(jìn)行了探討。研究表明,高職英語(yǔ)教學(xué)需要一個(gè)適應(yīng)、調(diào)整、探索過(guò)程,其最終....

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    大家都知道,教師的情感對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有直接的影響。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、期望可以鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)力,使學(xué)生更有效地學(xué)好英語(yǔ)。
    語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)那些正處在青春期的學(xué)....

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    21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),關(guān)鍵是人才的競(jìng)爭(zhēng),教育的競(jìng)爭(zhēng),作為戰(zhàn)斗在教育第一線上的教師,應(yīng)以什么樣的姿態(tài)去迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn),是擺在我們面前的首要問(wèn)題。我國(guó)在1999年《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中....

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    摘要:英語(yǔ)教學(xué)是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。所謂的教學(xué)藝術(shù)就是教師有意識(shí)地通過(guò)聲音、圖片、形象、表演和活動(dòng)等一系列能使學(xué)生感受到美和體會(huì)到滿足的教學(xué)手段去設(shè)計(jì)教學(xué)的全過(guò)程,去誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
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    摘要:在對(duì)新課程背景下高中英語(yǔ)必修模塊終結(jié)性評(píng)價(jià)與課程標(biāo)準(zhǔn)的適切性進(jìn)行定性分析的基礎(chǔ)上,我們認(rèn)為應(yīng)將《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)一步細(xì)化和具體化,使之具有拓展性和可操作性,從而最終成為高中英語(yǔ)必修....

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    摘要:人類(lèi)的審美活動(dòng)是人類(lèi)一切活動(dòng)中最基本的活動(dòng)之一,對(duì)美的追求是人類(lèi)的一種永恒的追求。英語(yǔ)語(yǔ)言自身所蘊(yùn)涵的韻律、節(jié)奏、交際功能、文化底蘊(yùn)就是藝術(shù)的具體體現(xiàn)。英語(yǔ)教學(xué)中,教師要善于利用教材中語(yǔ)言的內(nèi)在美營(yíng)造課堂教學(xué)藝術(shù)化的氛....

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    摘要:高職院校擴(kuò)招,高職高專(zhuān)英語(yǔ)大班授課成為必然趨勢(shì)。但是大班課堂教學(xué)中,如何開(kāi)展多維互動(dòng)已成為制約英語(yǔ)教學(xué)效果的主要因素。本文旨在通過(guò)調(diào)查,從而尋找到高職高專(zhuān)英語(yǔ)大班授課的多維互動(dòng)模式,為今后教學(xué)提供理....

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    [內(nèi)容摘要]本文論述了跨文化交際的內(nèi)容、目的和意義,以及產(chǎn)生跨文化交際沖突的原因。筆者還闡述了在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何進(jìn)行跨文化交際教學(xué)。
    一
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    [摘 要] 本文旨在探索如何把心理健康教育貫穿英語(yǔ)課堂教學(xué)的始終,對(duì)帶有共性的問(wèn)題在課堂上進(jìn)行集體輔導(dǎo),有效地幫助學(xué)生改善提高心理素質(zhì),從而提高教學(xué)質(zhì)量及形成健康的心理適應(yīng)能力。
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    一、問(wèn)題的提出
    隨著全國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教材的深入使用,1999年國(guó)家考試中心命制的含聽(tīng)力部分的高考英語(yǔ)試卷開(kāi)始啟用,2000年這種試卷成功地在全國(guó)18個(gè)省市大范圍推行。隨著聽(tīng)力測(cè)試的....