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    （江蘇省丹陽(yáng)中學(xué) 楊明）
    歷史學(xué)科能力是一種綜合能力，它包含學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維能力、想....

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    世界近代現(xiàn)代史（以下稱世界史）的整體觀，決定了教學(xué)要以世界為全局，將具體歷史納入世界范圍之中 予以考察，論其演進(jìn)，這就是本文所指的全局意....

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    人的素質(zhì)指人在工作、生活及一切社會(huì)活動(dòng)中所具備的自身?xiàng)l件，即個(gè)人的內(nèi)外品質(zhì)的總和，包括人的思 想狀況、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力特點(diǎn)、心理因素、....

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    ——獻(xiàn)給一九九九年參加高考的文科學(xué)生
    一、近三年歷史高考對(duì)知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試情況
&....

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    （福建省寧化縣第二中學(xué) 王隆云）
    市場(chǎng)是商品買賣的場(chǎng)所，是商品交換關(guān)系的總和。而....

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就高中歷史教學(xué)而言，如何幫助學(xué)生完成從初中階段對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)上升到高中階段對(duì)歷史的理性認(rèn)識(shí)，宏觀上具有在教學(xué)中實(shí)踐素質(zhì)教育的意....

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    當(dāng)前我們提出的素質(zhì)教育是與應(yīng)試教育相對(duì)立的，“它是以全面提高公民思想品質(zhì)、科學(xué)文化和身體、心 理、勞動(dòng)技能素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性為目的....

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    ．教學(xué)理論與實(shí)踐．
    培養(yǎng)學(xué)生的能力，是歷史教學(xué)的三項(xiàng)任務(wù)之一。而在諸種能力之中，思維能....

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高中歷史實(shí)施“問(wèn)題教學(xué)法”的研究和實(shí)踐

　　在大力提倡素質(zhì)教育的今天，我們高一歷史備課組于96學(xué)年開(kāi)始“問(wèn)題教學(xué)法”的試點(diǎn)探索。從98學(xué)年起在對(duì)2001屆高一和2002屆....

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中學(xué)歷史是一門....