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文章標(biāo)題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
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淺談“信任教育”與“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化
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精品源自語文科 摘要:《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出:中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展。學(xué)困生教育正是檢驗“應(yīng)試教育”是否轉(zhuǎn)向全面提高....
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淺談新課改下我的詩意化班級的實踐探索
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精品源自3edu英語 ——淺談新課改下我的詩意化班級的實踐探索
【內(nèi)容摘要】:長期以來,班主任工作一直處于僵化的狀態(tài),教育方法缺乏百園春色的詩意,不論低段孩子還是中高段孩子,長期面對的教育內(nèi)容都為空洞的....
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淺談21天心理效應(yīng)在班風(fēng)建設(shè)中的運用
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精品源自作文園地 摘 要]: 如何在最短的時間內(nèi)形成良好的班風(fēng),是每個班主任努力的目標(biāo)。本文以21天心理效應(yīng)學(xué)說作為理論依據(jù),進(jìn)行了嘗試。主要是分三個階段進(jìn)行:第一階段行為習(xí)慣的規(guī)范階段。班主任根據(jù)學(xué)校及學(xué)生的特點制訂班規(guī)....
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我的擔(dān)心
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不知是自己淺薄,還是自己偏要折磨自己,一年之內(nèi),擔(dān)任了三個層次的班主任,要我去回首這一年內(nèi)走過的歪歪扭扭的可憐的足跡時,驀然生出許多惶恐與不安,不知大家是否有如我一樣的感受,有時候,我很茫然,甚至看不到一條可以通向黎明的道路。也許這就是無奈,也許這就....
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尊重和理解才能教育好后進(jìn)生
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精品源自數(shù)學(xué)科 教師在做后進(jìn)生工作中,一個最突出、最應(yīng)注意的問題就是要尊重和理解后進(jìn)生。
一、為什么要尊重和理解后進(jìn)生?
首先,只有尊重和理解后進(jìn)生,才能消除他們與....
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小學(xué)后進(jìn)班教育轉(zhuǎn)化的探究
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【內(nèi)容摘要】
后進(jìn)班教育轉(zhuǎn)化工作是一個艱苦的漫長的過程。本文主要探討了三種方法:
教室里建立“知心信箱”, 班主任追求“慎獨”境界并堅持對學(xué)生循循善誘。爭取....
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栽樹栽根 育人育心
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【內(nèi)容摘要】小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的班主任,既是老師,又是保姆,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。作為一名小學(xué)教師要關(guān)愛學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生,做孩子的朋友,要讓學(xué)生在充滿愛的陽光....
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“后娘”變“親娘”
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內(nèi)容摘要:做班主任工作很辛苦,特別是中途接班,如何使自己盡快適應(yīng)角色,使自己“后娘”變“親娘”。本文結(jié)合自己多年的班主任工作實踐體會從“后娘”變“親娘”的藝術(shù)——實干加巧干;“后娘”變“親娘”的辛福——感化后進(jìn)生;“后娘”變“親娘”的快樂——關(guān)....
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班主任工作中不容忽視的一個問題
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班主任工作中不容忽視的一個問題
班主任工作中,絕大部分教師的工作中心是如何管理好學(xué)生。對怎樣做好學(xué)生家長工作為教學(xué)服務(wù),往往得不到足夠重視。這也是造成部分學(xué)生流失或?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的主要原因之一�，F(xiàn)就農(nóng)村....
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也談班干部隊伍的建設(shè)
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精品源自數(shù)學(xué)科 關(guān)鍵詞:愛與理解、放手管理、走訪、合作
班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實施教育、教學(xué)工作計劃的得力助手。而好的班干部隊伍是一名班主....
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