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呵護學(xué)生的“異想天開”、“奇談怪論”
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呵護學(xué)生的“異想天開”、“奇談怪論” 眾所周知，現(xiàn)在的孩子看得多，知道的也多，因此在教學(xué)中，經(jīng)常會提出一些奇怪的想法。
記得我在上一年級的《飼養(yǎng)小動物》一課時，開始我讓學(xué)生討論：“你家養(yǎng)小動物嗎？”“都養(yǎng)了哪些小動....
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對低年級自然考核的幾點嘗試
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對低年級自然考核的幾點嘗試 教低年級自然的老師都有這樣一個體會：一個學(xué)期下來，對學(xué)生的考核工作比較麻煩。為什么呢？因為低年級的學(xué)生識字不多，假如你出一張試卷讓他們筆試，試卷上就會出現(xiàn)許多拼音和錯字、別字。這樣做也很難衡量出一個學(xué)生....
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怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自然課的興趣
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怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自然課的興趣 興趣是指一個人要求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的心理傾向。我國的教學(xué)家孔子在二千多年前就說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者”�？梢娕d趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的....
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正確對待探究活動的成敗
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正確對待探究活動的成敗 （編者提示：人教版自然第九冊第五課《熱空氣》） 在《熱空氣》一課中，教師若提供精致的熱氣球，實驗看上去成功，但含金量不高，而讓學(xué)生自做的熱氣球上天，品種繁多，異彩紛呈，探究活動才有特色。....
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在自然教學(xué)中如何滲透環(huán)境教育
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在自然教學(xué)中如何滲透環(huán)境教育 在小學(xué)開展環(huán)境教育，是當(dāng)代經(jīng)濟增長和社會進步的必然趨勢和客觀需要，保護和改善環(huán)境，提高全民族 的環(huán)境與發(fā)展意識是我國環(huán)境工作和現(xiàn)代物質(zhì)文明建設(shè)的奮斗目標(biāo)之一，也是....
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談中低年級自然教學(xué)中“研討”的開展
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談中低年級自然教學(xué)中“研討”的開展 中低年級自然教學(xué)中的研討，一般是從事物的外表現(xiàn)象出發(fā)，在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，努力尋求一個科學(xué)經(jīng)歷的過程，在此過程中綜合滲透運用推理、歸納、分析、演繹、聯(lián)想、抽象等思維手段，擴展深化對基本事實....
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淺談培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新思維
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淺談培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新思維 創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的永不枯竭的動力。深化改革，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)２１世紀(jì)所需要的，具有民族精神、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的人才，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)廣大青少年的科學(xué)....
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還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和時間
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還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和時間 --談自然課動物類內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計
自主學(xué)習(xí)以尊重學(xué)生的獨立人格，發(fā)展學(xué)生個性為宗旨，以更好的發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性，使學(xué)生更好地學(xué)會學(xué)習(xí)（自己決定學(xué)什么，怎么學(xué)，自己總結(jié)，....
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如何培養(yǎng)兒童的科學(xué)志趣
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如何培養(yǎng)兒童的科學(xué)志趣 《大綱》把“培養(yǎng)兒童的科學(xué)志趣”納入教學(xué)目的四要素（知識、能力、科學(xué)志趣、思想品德）之中。在學(xué)科教育中，我十分注重從培養(yǎng)兒童對科學(xué)的興趣入手，并不斷強化引導(dǎo)，使之發(fā)展成為志向，把學(xué)習(xí)自然跟獻身科學(xué)的遠(yuǎn)....
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在自然教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
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在自然教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 創(chuàng)新是一個民族的靈魂，。它關(guān)系到國家的未來、民族的興衰。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，世界各國之間的競爭都將建立在知識資源的基礎(chǔ)之上，這就要求教育必須培養(yǎng)有創(chuàng)造精神、有個性的人，那么....
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