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淺談生物課堂對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
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本文來源3edu教育網(wǎng) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)從創(chuàng)新意識(shí)開始,有了不斷創(chuàng)新的意識(shí)才能進(jìn)行有意識(shí)、有意義的創(chuàng)新活動(dòng),才能達(dá)到創(chuàng)新的目的。創(chuàng)新意識(shí)是直接激勵(lì)與推動(dòng)人們從事創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)在原始的驅(qū)動(dòng)力。它對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新行為起引導(dǎo)、激發(fā)和激化的作用。
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在初中生物實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
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更多精品源自3edu計(jì)劃 生物學(xué)是新世紀(jì)的前沿科學(xué),在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面擔(dān)任著重要的作用.生物學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),實(shí)驗(yàn)不僅是鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑,更是激發(fā)學(xué)生探索興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要窗口。
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淺議在生物教學(xué)中多媒體的運(yùn)用
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精品源自數(shù)學(xué)科 摘要:運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深對(duì)知識(shí)的理解,提高生物課堂教學(xué)效率。
一、多媒體強(qiáng)化課前研究
利用計(jì)算機(jī)強(qiáng)化課前研究,輔助....
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淺談生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中能力培養(yǎng)
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【論文摘要】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題能拓寬學(xué)生的思維空間,有利于學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。鑒于當(dāng)前學(xué)生對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普遍重視不夠,學(xué)生缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,因此學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力較差。為盡快而有效地提高學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,應(yīng)加強(qiáng)該方面的教....
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淺談培養(yǎng)學(xué)生在生物實(shí)驗(yàn)中的創(chuàng)新思維
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更多精品來自3edu論文 摘要:創(chuàng)新思維是指用一種新的方式解決問題的思維過程。創(chuàng)新思維的是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一,是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一種有效途徑。生物學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)素養(yǎng),而這一目標(biāo)要在生物實(shí)驗(yàn)課當(dāng)中來具體實(shí)現(xiàn)。
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新課程理念下的生物命題策略
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文章來自www.3edu.net 《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》確定的課程理念是:“提高生物科學(xué)素養(yǎng),面向全體學(xué)生,倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系�！痹谶@種新課程理念下,教師必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的課程文件和課程標(biāo)準(zhǔn),理解新的課程理念和課程....
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淺析如何在生物教學(xué)中滲透人文教育
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精品源自英語科 論文摘要:人文教育的實(shí)質(zhì)是人性教育,其核心是涵養(yǎng)人文精神,是一種以人格完善為最終教育目的的教育。在生物學(xué)教學(xué)中滲透人文教育,有著豐富的素材。在中學(xué)生物教學(xué)工作中開辟生物科學(xué)的德育論壇,發(fā)掘生物科學(xué)的人文價(jià)值理念,是生物學(xué)教育改革、自我完....
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從上課的三個(gè)環(huán)節(jié)談生物課程中激發(fā)學(xué)生興趣的方法
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作為生物教師你是否有時(shí)感覺很無奈,因?yàn)樯镎n一般都安排在上午第四節(jié)或下午第一、二節(jié),這正是學(xué)生饑餓、泛困的時(shí)候,有時(shí)即使不是這樣,學(xué)生也會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)感到枯燥乏味,所以上課打不起精神,導(dǎo)致不想上課或無心聽課。我們知道“消費(fèi)者是上帝”,這是商界最尊崇的一....
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淺談多媒體在生物教學(xué)中的運(yùn)用
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精品源自物理科 摘要隨著電子技術(shù)的發(fā)展,它的運(yùn)用也正慢慢地滲透了各個(gè)行業(yè)。當(dāng)然,教育行業(yè)也毫不例外地接受著電子技術(shù)給我們帶來的巨大的變革。
隨著電子技術(shù)的發(fā)展,它的運(yùn)用也正慢慢地滲透了各個(gè)行業(yè)。當(dāng)然,教育行業(yè)....
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合作性學(xué)習(xí)在生物教學(xué)中的應(yīng)用
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精品源自地理科 隨著課程改革體系在教學(xué)實(shí)踐中的貫徹實(shí)施,組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),日益成為教學(xué)進(jìn)程中極為重要的有機(jī)組成部分,是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。
合作學(xué)習(xí)是相對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)而言的,是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成....
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