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在快樂體育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
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江澤民總書記曾經指出:“迎接未來科學技術的挑戰(zhàn),最重要的是堅持創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”由此可見,創(chuàng)新對民族的興衰具有舉足輕重的作用。所以我們在深入開展“快樂體育”的過程中,必須時刻注意加強學生創(chuàng)新能力....
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多媒體技術在體育教學中的應用初探
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多媒體技術的發(fā)展體現了現代教育技術發(fā)展的需要,現代化的教學手段對優(yōu)化體育課堂教學,激發(fā)學生體育學習動機和興趣,加深學生對動作概念和體育理論知識的理解,提高體育教學質量具有十分重要的意義和作用。教師可以通過圖象、動畫、影象、聲音等多種媒體來直觀逼真地反....
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對體育實踐課若干概念的探討
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更多精品資源來自3edu教育網 體育課任務的提出也應該具體。這里的具體是指:本次課要實現的教學目標應通過明確的手段并且是具有本次課特點的可實現的目標。例如:通過仰臥起坐發(fā)展學生腹部肌肉的力量;通過老鷹捉小雞的游戲培養(yǎng)學生的團結友愛精神;通過助跑與踏跳的....
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論中學生審美的性別差異與體育教學的正誘導
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[摘要]中學生由于生理與心理上的發(fā)展,必然導致他(她)們對事物的態(tài)度和審美的性別差異。為此,體育教學既要發(fā)展學生的個性,又要優(yōu)化共性進行正誘導。
[關鍵詞]審美;性別差異;體育教學;正誘導。
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談新課程標準對小學體育教師提出的要求
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《課程標準》在我們實驗區(qū)正式實施，對實驗區(qū)教師提出了嚴峻挑戰(zhàn)，也給我們帶來了發(fā)展機遇，我們要把握機遇，充分認識這次課改的重要性，以全新的教育觀、教學觀對待新教材，對待課改。《課程標準》強調教師可以自由選擇教學內容，便于教師更好地發(fā)揮創(chuàng)造性，為課堂教學提供了更廣闊的發(fā)展空間。同時，《課程....
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淺談體育教學中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
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文章來自3edu教育網 創(chuàng)新意識也可稱作創(chuàng)新精神,包括好奇心、探索的興趣、創(chuàng)新的欲望等。創(chuàng)新意識是直接激勵和推動人們從事創(chuàng)新活動的內在驅動力,它對人們的創(chuàng)新行為起導向、激發(fā)和催化作用。
對于學生來說,體育教學....
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淺談有關體育教學中的幾種激勵方法
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更多內容源自3edu幼兒 激勵,是體育教師的一門教學藝術。運用的好壞,直接關系到能否把體育課上得生動、活潑、有實效。體育教學中常用的激勵方法有以下幾種:
一、溝通式激勵
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體育舞蹈課的教學反思——教學機智在體育課堂中的應用
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教學背景
隨著新課程的全面實施,各個學校開設了各項運動模塊教學,學生也根據開設的模塊選擇了自己喜歡的運動項目,從而真正達到了“我喜歡我選擇”的效果,極大的增強了學生的運動興趣和運動激情,對新課....
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體育教育發(fā)展創(chuàng)造性能力的研究
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摘要:如何才能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性能力,這是素質教育的重要研究課題。主要通過教學民主、開拓視野等若干方面,闡述了在中學體育教學中發(fā)展學生創(chuàng)造能力的手段。其最終目的是為提高體育教學質量,向體育教育工作者提供一些參考性的建議。
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層次教學在體育課中的應用
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學生的身體素質、接受能力、體育技能差異較大,假如習慣性地運用傳統的組織方法進行教學,很難解決 學生“吃不飽”和“吃不了”這個矛盾。為此,我進行了幾種嘗試性課堂教學改革探討,認為采取分層次教學 能取得突破性進展。
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